教学监管工作方案.doc

下黎小学教学监管工作方案 为了更好的提高教师的业务素质，实现教学高质量，教师高水平，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教育活动，本校特制订本方案： 一、教学总则 （一）科学的教学常规管理是促进学校管理整体优化的重要环节，是确保学校各学科教学常规工作落到实处的重要举措。它是学校规范、发展的前提，又是教师成熟、成功的保证，也是课堂教学取得最佳效果的技术保障。 （二）加强教学常规管理，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化实施，提高教师业务能力和科研水平，增强教师的事业心和责任感，全面提高我校教育教学质量，全面推进素质教育。 （三）教学常规主要抓好教学环节中的备、上、批、辅、考、研。 二、教学计划 （一）教学计划包括科组教研计划、校本教研计划、教学计划、校本课程活动计划以及各部门工作计划等。 （二）计划要具备的内容： 1、指导思想 2、主要任务和主要工作措施 3、主要活动安排 （三）各计划原则上每学期制订一次，经集体讨论定案，在开学时经部门领导审定，执行。 三、备课 (一)基本原则 1、每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课(包括口语交际、作文课、复习课)。 2、备课必须以教学大纲（课程标准）为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。 4、认真写好教案。学校建立教案检查评比制度，每学期定期检查两次，或不定期进行抽查,由教导处负责检查。 （二）具体要求 1、教材研究——包括对教科书、教学大纲、习题册和有关教参的研读。 2、学生研究——了解学生掌握本课内容所应具备的基础知识状况，以及学生掌握本课内容所具备的能力。 3、教法研究——根据教学内容的特点和学生的知识、能力基础，对课堂教学过程中的讲授、提问、活动等采用的方法和手段预先的工艺设计，方法采用要有利于学生掌握知识，有利于启发学生思维，调动学生的学习热情和学生的兴趣。 4、教案编写——教师应将上述要求在授课前一周编写成授课教案，教案可根据各学科特点编写，但必须全面反映教学过程。 四、上课 （一）基本原则 1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。 2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，仪表端庄得体。 3、上课前应指导学生进行必要的预习。 4、教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。 5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，灵活运用。 6、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。 7、尊重学生，偏爱后进生，不嘲笑、挖苦学生。 8、注意学生读书写字的姿势，培养学生读书写字“三个一”的良好习惯。注意教室的采光，通风，板书清晰，让最后一排学生看得清楚。 （二）具体要求： 1、要求上课前两分钟教师到达教室门口，应面向学生侧身站立，检查班级学生课前准备的情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。 2、上课铃响起，教师进入课堂走上讲台，班长或值日学生喊“起立”。教师在讲台上站定后，检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再向学生说“同学们好”。学生齐答“老师好”之后，教师向学生行鞠躬礼致谢。 3、下课铃响后，教师应结束讲课，示意班长或值日生喊“起立”，待全体学生起立站好后，教师说“同学们再见”，学生齐答“老师再见”。 4、运用启发式、讨论式教学，以省时、高效、减轻负担为目标，以学生为主体，以自主学习、主动发展为原则。 5、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。 6、教师必须管教管导，认真执行“学生课堂常规要求”，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。情况突出的，要采取必要的措施，按学校有关规定处理。 五、作业布置与批改要求 作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。 （一）作业布置要求： 布置好作业是提高教学质量的必要手段。必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。 1、严格控制课外作业量，切实减轻学生过重的课业负担。 2、作业要根据