“阿子的变化”——探索小班特殊幼儿入园适应的策略.docVIP

“阿子的变化”——探索小班特殊幼儿入园适应的策略 摘要：本文描述了一名小班幼儿入园从不适应到慢慢适应的过程，分别从幼儿入园不适应的表现过程、争对其过程分析幼儿发展特征以及家庭教养方式、并与家长一起寻找适当的教育策略三方面着手，帮助该幼儿尽快的适应幼儿园生活。 关键词：特殊幼儿 适应 教育策略 一、案例实录： 个案主要特征：阿子，女，2004年6月出生，2007年9月入学，未上幼儿园之前一直由奶奶带领，性格孤僻、内向，在家情绪比较稳定。开学初表现出极不适应幼儿园生活，一来园就不停地哭喊，一整天上百遍地念叨着同一句话“我要找我奶奶。”表现得那么精力充沛，一天不吃不睡也不觉得累。看见有人经过就会粘住她们要找奶奶，稍不留意还会跑出教室，冲向幼儿园大门喊着要回家。如果你想拉她回教室，她就会和你玩“猫捉老鼠”的游戏，你追她跑，在操场上兜上几圈。有时迫于无奈，我们只能将她抱回教室，任凭她怎么挣扎与哭闹。 个案主要事件： 入园第一天，阿子一进门就大声哭泣，说什么也不肯让奶奶离去。老师好不容易劝走了奶奶，抱着带哭腔的阿子在幼儿园里散步，希望能够让她感受到老师也像奶奶一样，让她逐渐从对奶奶的依恋转移到教师身上，可效果不佳，阿子没有停止过哭声。游戏时，其他孩子兴致很高，可阿子却只是一个人呆坐着，而且一定要坐在离门最近的地方，时不时还会突然哭起来。中午饭也不肯吃，午睡说什么也不愿上床，就