《雅鲁藏布大峡谷》课时一教案.doc

《雅鲁藏布大峡谷》课时一教案 《雅鲁藏布大峡谷》教案 课时：两课时 教学目标 1、理解并掌握文中生字词，学会运用生字词。 2、流利、有感情地朗读课文 3、造句练习 教学重点 熟练掌握生字词 教学难点 有感情的朗读课文教学过程 导入新课 老师：同学们，上节课结束的时候，老师播放了一组照片，其中，最后一幅是我国的雅鲁藏布大峡谷。今天，请同学们和老师一起，走进雅鲁藏布大峡谷来欣赏她的神秘与美丽。 同学们，你们知道，雅鲁藏布大峡谷位于中国那个省吗？ 学生：西藏 老师：是的，在西藏。西藏位于我国西部地区，在老师的印象里，它是很神秘又很虔诚的一个地方。如果有机会呢，老师一定要到西藏看看，领略雅鲁藏布大峡谷无限风光。那老师就想请同学们发挥自己想象力，根据课文介绍，在你的眼中，雅鲁藏布大峡谷是什么样的？请大家在阅读课文之后，在纸上画出来，之后，老师会请同学到台上展示。好，现在开始，阅读的时候画出生字词！ 初读课文，了解大意 学习新课 老师：现在，请同学上台展示自己眼中的雅鲁藏布大峡谷。 老师：看来，雅鲁藏布大峡谷在大家脑海中都有一个大概的样子了，下面请大家跟着老师一起来学习这篇课文。 学习生字词： 生字词：珠穆朗玛峰，近在咫尺，堪称，平均，马蹄形，固态，涓涓细流，滔滔江水，山脉，皑皑白雪，呈现，美誉，凌空，花卉，罕见 A、请同学上台为生字词注音，并且带着全班同学一起朗读生字词三遍。 将生词分组 a近在咫尺，堪称，平均，马蹄形，固态，涓涓细流，滔滔江水 b山脉，皑皑白雪，呈现，美誉，凌空，花卉，罕见） B、用生字词造句，并且展示 指导感情朗读，入情入境 请同学们志愿参与朗读，讲课文分为第一段、第二段、第三段、第四段、第五段和最后一段五个部分，由5个人朗读，即5个人一组，抽取来那个组同学进行展示。并由其他同学们和老师一起进行点评和指导。 课后作业： a请大家抄写生字词，并且造句 B请大家流利朗读课文 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三