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如何培养“学困生”的学习兴趣 浦明 ［摘要］：不管是农村的还是城市的学校，班级中都少不了要出现“学困生”，如何培养“学困生”是所有教师最头疼的事。针对“学困生”，笔者认为在教育教学中要做到带头作用；建立和谐的师生关系，多进行家访，多开展学生座谈会，课后多与他们交流，从多方面了解学生；教学中多创设情景，让学生觉得上课好像是在做游戏，但从中学到了知识；充分调动起“学困生”的学习主动性；抓住他们的特长、个性进行教学，从而提高他们的学习主动性；教师要做到在每一个学生的面前都要平等，不管是“优生”还是“学困生”出现了不对的地方，作为教师一定要赏罚分明。以上给教师如何培养“学困生”的学习兴趣提供了帮助。 ［关键词］：学困生 兴趣 榜样 平等 “学困生”是智力水平正常且没有感官障碍，但学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。他们是一个弱势群体，基础差、底子薄、贪玩、懒惰、不自信……转变这部分学生是教师最头疼的事。而现在的教育改革中，要求每一位教师实施素质教育，以人为本，面向全体学生，因材施教，不能驱赶“学困生”。在班级中，他们对学习没有兴趣。 有很多教师会认为“这些学生没有什么教育的价值，怎么教也不会成大器”。当遇到“学困生”时，就会想起读师范时教我们小学数学教材教法的老师说过“只有笨蛋的老师，没有笨蛋的学生”。每当这时我就想我决不做“笨蛋”的老师。而古人云：“天生我才