浅论叙事学在中学语文文学作品教学的运用.docVIP

浅论叙事学在中学语文文学作品教学的运用 冯齐林 [摘??? 要] 传统叙事类文学作品的教学内容多年以来多停留在人物、情节、环境、主题等因素上，难免陈旧单调。如果引入叙事学理论，也许能在过去阅读的盲点发现新的艺术焦点，从而更新和丰富传统叙事类文学作品的教学内容。因此，我们不妨结合教学实例从将叙事学引入文学作品教学时所采用的不同教学方法的共性的角度来探讨，即无论采用什么具体的教学方法都不可缺少的要素，它们是：文本比较、角色体验、提供互文性文本。???? [关 键 词]?叙事学? 文学作品? 文本比较? 角色体验? 提供互文性文本 “文学”，人们往往称之以“殿堂”，可见其美好、高雅、神圣。 文学作品的教学，是中学语文阅读教学的最灵动最丰富最美好的内容，它承载着提高学生语文素养的重要任务，因而也一直为语文教育研究者所关注。然而目前各类文学作品的教学内容均呈现出单一化和模式化的倾向，究其原因则主要是因为“我们的文学研究却始终没有有力地介入过语文课程与教学，在文学理论、文学批评理论红红火火的同时，文学鉴赏教学的理论和实践，知识的含量却相当的贫乏”。一方面是文学研究已经取得了相当丰硕、稳定的成果，另一方面是文学作品的教学内容陈旧单一，有价值的教学知识严重缺席。如果能将叙事学理论引入中学的文学作品教学领域，其意义一定是非同寻常的。因此，我们不妨结合教学实例从将叙事学引入文学作品教学时所采用的不同