中班科学探索活动：圆圆的玩具.docVIP

中班科学探索活动：圆圆的玩具 【活动设计】 以物代物是幼儿满足自己游戏需求的重要策略，但中班幼儿还缺乏以物代物的经验与方法。进入主题活动“玩具总动员”以来，我围绕主题目标“乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和作用”，选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料，引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。帮助幼儿积累初步的以物代物的经验，引导幼儿运用以物代物的方法来解决游戏中的问题。 根据《3～6岁儿童学习与发展指南》科学探究领域中提出的“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中”“能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同”的目标，以及中班幼儿具体形象的思维特点，我从生活中的“圆”导入，引导幼儿在游戏情境中观察，发现圆的不同形态，并且围绕变化圆的不同形态，设计层层深入的探究活动，激发幼儿对“变圆”的兴趣，感知各种变圆的方法，并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探索，不断激发幼儿观察、探究的主动性。 【活动目标】 1、尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。 2、积累初步的以物代物的经验，体验制作玩具的乐趣。 【活动准备】 橡皮泥、扭扭棒、纸若干，笔、剪刀，作品呈现架，自制PPT。 【活动过程】 一、说说圆圆的玩具。 1、谈话导入。 师：这是什么？请你说说生活中哪些东西是圆圆的。 幼：太阳是圆圆的。 幼：西瓜是圆圆的。 师：许多水果是圆圆的。除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的？ 幼：苹果、橘子。 师：哟，他能一下子说出两种圆圆的水果。谁能一下子说出三种圆圆的水果？ 幼：梨、葡萄、樱桃是圆圆的。 师：除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的？ 幼：皮球是圆圆的。 幼：还有足球、乒乓球…… 师：看来，有许多玩具也是圆圆的。 2、圆圆的玩具。 师：还有哪些玩具也是圆圆的？ 师：我们身边有很多东西是圆圆的。 二、变变圆圆的玩具 1、第一次探索。 教师出示PPT，情景导入。 师：小动物想要玩圆圆的什么玩具？你是从哪里看出来的？ 幼儿观察玩具展台及标志。 师：这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢？为什么？ 幼：中间的柜台是卖游泳圈的，因为它中间有个洞。 师：大家同意吗？那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢？ 幼：第一个是飞盘，因为它是扁扁的。 幼：第三个是篮球，因为它是鼓鼓的。 师：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有个洞，篮球是个圆圆的球。 教师介绍材料。 师：现在玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗？ 师：看看用什么来做玩具呢？这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗？ 教师交代要求。 师：请你挑选一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展示台上。 幼儿探索，教师巡回观察。 幼儿分享交流。 师：你用什么材料做了圆圆的什么玩具？ 幼：我用橡皮泥做了小兔喜欢的球。 幼：我用橡皮泥做了小狗喜欢的飞盘。 幼：我用扭扭棒做了小猫喜欢的游泳圈。 师：原来这些材料能变出小动物们喜欢的玩具，小动物们高兴地买到了想要的玩具。 2、第二次探索。 情境导入。 师：小动物还想买新的圆圆的玩具，你们能不能用这些材料做出新玩具呢？ 出示PPT并交代要求。 教师根据幼儿第一次操作的情况自制PPT，通过动画演示灵活地提出进一步的要求。如：“小兔想买纸做的球，小狗想买纸做的飞盘，小猫想买橡皮泥做的游泳圈，你能满足他们的愿望吗？”请幼儿选择纸或者橡皮泥做出小动物想玩的新玩具，做好后放到相应的玩具柜台上。 幼儿探索，教师巡回指导。 幼儿分享交流。 师：你用什么材料做了什么？你是怎么做的？ 幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面条一样的形状，再把两头接起来变成了游泳圈。 师：这里也有一个用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，这两个游泳圈做的方法一样吗？ 幼：不一样。 师：你能看出这个游泳圈是怎么做的吗？ 幼：我觉得这个游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再压成扁扁的，然后在中间挖了一个洞。 师：原来都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法来做。 师：这里有许多用纸做的球，是怎么做的？我们来试一试这些球搓得圆不圆。 师：有谁用纸做出了小狗喜欢的飞盘？请你们来介绍一下是怎么做的。 幼：我把纸撕掉一点，就变成圆盘了。 师：我发现有个小朋友做圆盘的方法和别人不一样，请他上来做给我们看一看。 师：谁看清楚了他是用什么方法把纸变成飞盘的？ 幼：先