2016预测试题一.pptVIP

* 教育心理学预测试卷（一） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、选择题 1、( )从人是一个生物的存在这个角度建立起自己的教育心理学体系，他被认为是教育心理学的开创者。 A、华生 B、桑代克 C、布鲁纳 D、加涅 2、儿童自我意识发展的第三阶段是（ ） A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我 3、学生心理发展主要表现出四个基本特征，一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性， 三是不平衡性，四是（ ） A、不同步性 B、规律性 C、共同性 D、差异性 4、按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为( ) A、智慧技能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（ ） A、刺激泛化 B、刺激比较 C、刺激分化 D、行为强化 6、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（ ） A、合作学习 B、发现学习 C、情境学习 D、指导学习 7、“举一反三”和“触类旁通”所说的是（ ） A、创造性 B、学习迁移 C、发现教学法 D、学会学习 8、遗忘就其实质而言，是知识的组织与认知结构简化的过程，这一遗忘理论是（）。 A、痕迹衰退说 B、干扰说 C、同化说 D、动机说 9、安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（ ） A、认知阶段 B、联结阶段 C、评价阶段 D、自动化阶段 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 10、在技能形成过程中，练习中期出现进步暂停现象，在心理学上称为( ) A.抑制现象 B.挫折现象 C.高原现象 D.低谷现象 11、在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( ) A.组织策略 B.复述策略 C.计划策略 D.调节策略 12、通过集体讨论，是思维互相碰撞，达到集思广益效果的思维训练法是（ ） A.推理法 B.启发法 C.讨论法 D.头脑风暴法 13、态度的核心成分是（）。 A.认知成分 B.情感成分 C.行为成分 D.价值成分 14、首创系统脱敏法的心理学家是（） A.雅各布松 B.沃尔帕 C.艾里斯 D.桑代克 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 15、教学过程中的首要事项是（ ）。 A.引起学生注意 B.提示教学目标 C.唤起先前经验 D.提供学习指导 16、衡量一个班级成功与否的重要标志是（ ）。 A.群体规范 B.群体动力 C.群体凝聚力 D.群体气氛 17、（ ）评价一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 A.形成性 B.总结性 C.诊断性 D.配置性 18、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且具有（ ）。 A.系统性 B.结构性 C.预见性 D.实效性 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 19、对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（ ） A、标准化成就测验