重庆市涪陵九中八年级数学下册 16.2.2分式的加减教案 人教新课标.docVIP

分式的加减（1） 一、教学过程 (一)复习提问 1．什么叫通分？ 2．通分的关键是什么？ 3．什么叫最简公分母？ 4．通分的作用是什么？(引出新课) (二)新课 1．同分母的分式加减法． 由学生类比同分母分数加减法小结同分母分式加减法法则，训练学生使用数学语言． 文字叙述：同分母的分式相加减，分母不变，把分子相加减． 2．由学生小结异分母的分式加减法法则． 文字叙述：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式，然后再加减． 例1? 计算： 小结： (1)注意分数线有括号的作用，分子相加减时，要注意添括号． (2)把分子相加减后，如果所得结果不是最简分式，要约分． 例2? 计算： 请学生分析：(1)分母是否相同？(2)如何把分母化为相同的？ 小结：注意符号问题． 例3? 计算： 由学生分析解法：①通分；②加减． 请学生观察题目特点，通过讨论，得到最简洁的解法． (三)课堂小结 1．同分母分式相加减，分母不变，只须将分子作加减运算，但注意每个分子是个整体，要适时添上括号． 2．对于整式和分式之间的加减运算，则把整式看成一个整体，即看成是分母为1的分式，以便通分． 3．异分母分式的加减运算，首先观察每个公式是否最简分式，能约分的先约分，使分式简化，然后再通分，这样可使运算简化． 4．作为最后结果，如果是分式则应该是最简分式． (四)课堂练习 教材P.83．1、2、3(1)、(3)、(