现代中小学教育现状.docVIP

现代中小学教育现状 苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。” 中小学时期是一个人成长中的关键时期，在这个时期 的教育可以奠定一个人一生的基础，在很大程度上决定着 一 个人未来的事业，未来的命运，小而言之影响一个人，大 而言之影响人类社会，影响自然社会。这个时期的教育是 人生奠基教育和未来发展教育的双向结合。而中小学生教育的 内容不只限于文化知识的教育，它包括作为一个社会人， 现代、当代、未来社会人的各方面的教育，如世界观、道德 观、法律观、信念、理想、追求、情感、从业等众多方面的最 基本的素养。那么 ，究竟哪些方面影响影响这些孩子们受教育的良好状况呢 ？ 一．生态道德教育 当代中学生自我意识、民主意识增强。而?我们的德育方法往往重灌输，轻交流，习惯?于‘我说你听”缺乏平等对话和情感沟通；青?少年道德观的建立，行为规范的养成，既需?要静态的晓之以理，更需要动态的品德践行，?而我们的德育方法往往重说教，轻交流；青?少年儿童良好人格和道德习惯的养成，既有?赖于严格的要求和纪律约束，更有赖于学生?自身对道德理想的追求和坚持不懈的自律慎?独，而我们的德育方法往往重外律、轻内修。?忽视学生自我教育能力的培养，青少年的道?德成长与身体成长一样，需要从多渠道汲取?营养，而我们的德育方法往往满足于开设了?多少德育课程，忽视了发挥教师示范、自然?陶冶、校园文化、学科渗透等多渠道的德育?功能。学校教育培养大批有理想、有道德、有?文化、有纪律，敢想敢干，富于创造的新型?人才。要想顺应社会发展，必须对现有的德?育模式进行改革和调整，即学校德育方法重?心必须转移到传统道德和思想品德上来。． 首先，教育是培养主体的社会实践活动。德?育是塑造主体灵魂的社会实践活动?学校德育的重要使命是引导学生接受社?会主导价值观，使其学会在纷繁复杂的价值?现象面前作出正确选择。培养道德主体不?仅是个人安身立命、成熟发展的必然要求，也?是社会走向文明，创造辉煌的必要前提。二、学生是祖国的未来和希望。以学生?为重心是未来教育发展的必然走向??。学生的思想教育和道德规范的学习正成?为当代中国不可阻挡的潮流。现代教育的基?本走向是学习社会和终身教育。三、落实学生重心地位．学校德育应作?出相应的调整?.。教师要深刻认识到随着社会发展步?伐的加快，每个人都需要学习和提高。充分?认可学生的认识能力和分辨能力。相信他们?在某些问题的认识上有超过自己的思考，与?学生平等沟通，共同提高。学生要消除对教?师、对家长的依赖思想。真正认识到自己是?个人道德生活的主体，以对本人负责的态度?教育感悟。 二.图书资源建设 作为校园文化的重要设施之一，小学校图书馆以其丰富?的文化内涵和特有的功能，在引导社会主义精神文明建设、丰富?学生业余文化生活、传递科学技术信息、进行国民基础教育等?方面都已经产生深远的影响。因此，加强其队伍建设尤有必要。 中小学图书馆现存的主要问题?。首先，中小学图书馆目前主要的运行模式缺乏风险意识?和效益观念，藏书、服务毫无规划。重视文献收藏，忽视文献开?发：重视借还工作，忽视信息咨询：重视经济效益，忽视社会效?益的倾向普遍存在，从而使校园图书馆事业的发展遭遇瓶颈。?其次，中小学图书馆的日常经费全部依靠各级教育主管?部门和学校的财政支撑，甚至依赖社会捐献，缺乏面向社会经?济活动的竞争机制和自我发展的动力。在主业方面，服务手段?落后，服务方式呆板，服务方法简单，服务效益不佳：在副业方?面，多数学校图书馆不断增加有偿服务项目，忽略馆藏文献资?源的潜力开发，令毫无经济能力的中小学生无力使用馆藏，从?而大大缩减了校园图书馆的使用价值。?第三，也是最重要的一点，就是队伍素质不高，服务水平?低下。据有关资料调查，许多中小学校图书馆的队伍结构，专?业学历偏低，工作能力也不高，“老”馆员虽有工作经验但掌握?的现代技术和知识不够：在队伍管理方面．虽然也很强调人才?的引进和培养，但是缺乏人力资源管理的概念，没有探索出一?条对人力和智力的投入、产出、创新和发展的思路：长期忽视?成本管理，不讲究投入产出，在人事上侧重于编制管理，忽视?人力资源管理；职称论资排辈，不问能力高低，没有形成人才?成长的良好氛围。由此，骨干队伍特别是青年人才严重流失。?为此，加强中小学图书馆的队伍建设已势在必行。 三．教师队伍 首先，深入教学一线。明确培训方向。?教师培训的目的是为了更好地服务?于教学，所以我们的培训就不能脱离教?学，不能在岸上“光说不练”。为了更好地?了解教学实际，我们数学教研组教研员?每个月都抽出一周时间到中小学上教研?课，做到了“三个下沉”、“三个参与”，即：?下沉到教研组，参与教学研究活动i下沉?到备课组，参与备课活动：下沉到班级，