2016高级高一数学教学建议发.pptVIP

夯实基础 培养能力注重衔接 养成习惯 2009年高考数学试题（四川卷）分析及高一数学教学建议（一） 交流的主要内容 一、2009年高考数学试题分析 （一）2009年高考数学试题总体评价； （二）考生在高考试卷中存在的问题分析； （三）对中学数学教学的建议。 （一）2009年高考数学试题总体评价 2009年高考数学试题从整体上看，贯彻了有利于中学数学教学与有利于高校选拔人才相结合的原则，贯彻了“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的指导思想，试卷既注重了对基础知识的全面考查，也突出了重点；既注重了常规试题，通性通法的考查，也注重了数学思想、数学能力的综合考查；既有很好的梯度，又有良好的区分度，其难易程度与2007年高考数学试题相比基本一致、保持稳定，这些题目考察的都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法，这些试题的考察，既体现了高考的公平公正，又对中学数学教学有良好的导向作用；既有利于高校选拔，也有利于考查考生进入高校继续学习的潜能。 2009年试题具有以下鲜明特点： 1、注重基础、重视教材； 2、考查全面、突出重点；(理61%,文62.3%) 3、加强对新增内容的考查； 4、试题稳中有新； 5、注重数学能力和数学思想方法的考查； 6、注重了文、理科试卷的差异； 7、层次分明、区分度好。 （二）考生在高考试卷中存在的问题