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?课题?一、内蒙古民族调查?课时?一课时?教具准备?相关材料?学具准备??教学方法?合作法?教学目标?1.知识目标:了解内蒙古聚居的少数民族。?2.能力目标:培养学生的调查能力。?3.情感目标:?内蒙古自古以来就是我国北方少数民族生息和活动的中心地域，民族团结的历史源远流长。?教学重点?了解内蒙古聚居的少数民族。?教学难点?培养学生的调查能力????????教??????学??????过??????程???????发现问题：?1.看书上的图认识各少数民族的服饰、了解各少数民族的服饰特点。?2.说说还知道哪些少数民族服饰？???二、设计内蒙古民族调查研究方案。??三、内蒙古自古以来就是我国北方少数民族生息和活动的中心地域，民族团结的历史源远流长，自治区境内共有49个民族，其中人口较多又相对聚居的民族有蒙古、汉、满、回、达斡尔、朝鲜、鄂温克、鄂伦春8个民族。少数民族人口约占自治区总人口的五分之一。???四、尝试与研究：??研究一：当地少数民族调查。?1.调查在我们地区居住着那些民族？??2.每个民族站当地人口的比例是多少？?3.我们自治区的主体少数民族----蒙古族，在当地的总人口是多少？??4.各民族有哪些自己的重大节日？?那达慕???研究二：???1.调查你所在的班级的民族构成情况。???2.看看他们各自有哪些不同的风俗习惯。????研究三：蒙古族风俗习惯调查?教学随笔???研究四:其他少数民族风俗礼仪调查。??五、收获与交流：?1.学生谈收获??????2.教师小结。??教???学???过???程??六、表现与评价：????1.小组合作完成，?????2.小组派代表汇报，?????3.?教师点评，?????4.小组成员完成记录。?七、新的发现：????1.结合图小组讨论自我发现及内蒙古资源开发情况。?????2.?小组派代表汇报，??3.教师小结，??教学随笔?训练题?1.?各民族有哪些自己的重大节日？?2.?预习第二课。???教学设计（板书）?一、内蒙古民族调查?民俗?节日???教学反思??????学生能了解蒙古族的民俗等特点，但调查资料不够准确，调查面不广，在此方面需进一步要求培养。时间?9.3?课题?二、校运会标志设计?课时?一课时?教具准备?相关材料?学具准备?画笔?教学方法?引导法?教学目标?1.知识目标:了解奥运会的标志的意义。?2.能力目标:知道设计标志的组合方式和方法。?3.情感目标:能够自己设计出有意义的校运会标志。?教学重点?知道设计标志的组合方式和方法。?教学难点?能够自己设计出有意义的校运会标志。????????教??????学??????过??????程?????????一、发现问题：??1.观察书上的每一届奥运会标志，了解标志的意义。???2.如何才能设计出优秀的标志呢？（学生讨论）??二、尝试与研究：???研究一：标志的组合方式与方法。???研究二：北京奥运会标志解读。???尝试一：校运会标志设计：???校运会设计要点：???第一.体现生机和活力，从颜色入手；????第二.体现学校的传统，从建筑及图例入手；???第三.简洁明快，突出大意（重点）；???第四.要有集中性，不能只突出一项运动；???第五.考虑整体形状，最好不用棱角的形状。???尝试二、校运会班徽设计。??尝试三、校运会运动项目标志设计。???尝试四、校运会拉拉队标志设计。?教学随笔?????教?????学?????过?????程???????三、收获与交流??1.学生谈收获??????2.教师小结。?四、表现与评价。?1.小组合作完成，??????2.小组派代表汇报，?????3.?教师点评，??五、新的发现。?1.结合标识小组讨论。?????2.?小组派代表汇报，??3.教师小结，??教学随笔?训练题??????1.?标志的组合方式与方法。??2.尝试设计校运会班徽、校运会运动项目标志、校运会拉拉队标志。??3.?预习第三课。??教学设计（板书）?校运会标志设计??标志的组合方式与方法??标志的要求??教学反思?学生学习兴趣高，能完成作业，但许多同学设计的标志不符要求，原因是理解不到位，也有不认真现象，针对现象进行了讲解，并在此检查。时间?9月17号?课题?趣味排箫?课时?一课时?教具准备?瓶子?学具准备?瓶子、酸奶瓶?教学方法?讨论操作法?教学目标?1.知识目标:了解排箫的特点。?2.能力目标:探究排箫的制作方法。?3.情感目标:制作酸奶瓶排箫，培养学生的动手操作能力。?教学重点?了解排箫的特点?教学难点?探究排箫的制作方法。?.制作酸奶瓶排箫，培养学生的动手操作能力。?????教???学????过????程?????一、发现问题：?（一）看图片，说说图上的排箫有什么特点？?（二）是用什么材料制成的？?二、尝试与研究：?（一）研