2016高考语文试题中的语言文字应用.pptVIP

(1)把“读”的时间还给学生。不要把所有的教学时间都用来讲或练，缺少了“读”，学生就无法形成良好的语感，也就无法以最简捷的方式判断语病之所在。 (2)重视语法教学。判断病句最有效的方法就是对其进行语法分析，现在中学生普遍缺乏基本的语法知识，这对辨析和修改病句极为不利。 (3)教给学生判断病句的一些方法，让学生熟知6种语病类型及它们的子类型。如语序不当的具体情形有：多个定语并列时的语序不当，多个状语并列时的语序不当，关联词与句子主语的语序不当，分句之间的句序不当等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (五)语句的扩展、语段的压缩 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)对扩展语句能力的考查 对扩展语句能力的考查有两种方式：一是给一个或者几个词句，按照要求扩展成几句或一段话。例如2008年天津卷第24题；二是给一个开头，有的还有结尾，根据要求扩展一段话，就像短小的作文续写。