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网络课程的开发 The Development of Online Course 刘志波 鬲淑芳 陕西师范大学生新闻与传播学院教育技术系 Tel: （029）5308911（H） 5308074 E-mail: liuzhibook@263.net 本文从学习活动和教学管理两个维度对网络课程的组成进行了论述，运用教学系统设计的方法，结合目前国内外网络课程开发的实践，提出了网络课程开发的一般步骤，包括设计，开发、评价、发布和维护四个环节。并结合技术特点和开发者实际情况，提出了基于专业人员和学科教师开发的两种模式。 关键词：网络课程 教学设计 教学模式 WEB应用程序 1 网络课程的组成 网络课程通常由自主学习、群体学习和教学管理三部分组成。 （1）（2）（）2.1 指导思想 国际21世纪教育委员会向联合国科教文组织（UNIESCO）提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出，面向21世纪教育的四大支柱是让学生学会认知（learning to know）、学会做事（learning to do）、学会共同生活（learning to live together）和学会生存（learning to be）。这四大支柱可以说是衡量21世纪创新人才的标准。所以，我们在设计、开发网络课程时，应以促进学生学会这“四大能力”为总体目标。 为实现总目标，必须要有正确理论的指导，制作出的网