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构建教学团队机制 提升高职教学水平 周启宏，徐汉峰，马文涛 湖北职业技术学院 （湖北 孝感 432000） 摘要：建立国家级高职教学团队机制，改革高职教学内容，改革高职教学方法，开发高职教学资源，促进高职教学研究，传授高职教学经验，提高高职教学水平。 关键词：国家级；教学团队；学科带头人；教学工作；教学研究；教学资源；教材建设；教学水平。 中图分类号： 文献标识码：A 文章编号： 教育部和财政部于二OO七年八月二十三日下发了高教司 [2007]136号文件，[1]要求各省、自治区、直辖市教育厅委根据地域分布和行业现状，在全国高校中建立1000个老中青结构合理，教学效果明显，在师资队伍建设等方面可以起到示范作用的国家级教学团队。本项目采取学校先行建设，教育部组织评审，教育部和财政部联合批复立项。计划2007年评审并资助100个国家级教学团队，2008年至2010年，每年评审并资助300个国家级教学团队。其目的在于通过建立教学团队合作机制，改革教学内容和教学方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老、中、青三相结合，提高教师的教学水平，确保高等教育教学质量的不断提高。根据文件精神，全国各地高校已涌跃参加国家级教学团队的评审行列，在国家级教学团队“质”的规定下，本文力图从“量”化上构建高职院校教