(水的表面张力教学设计.docVIP

《水的表面张力》教学设计 ——三年科学上册 教学目标： 1.细致观察水的表面张力现象，能作出科学预测，设计实验研究水的表面张力。 2.培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯并通过实践懂得实事求是的态度才更重要，促进孩子科学素养的培养。 教学准备： 分组：透明塑料杯2个，1盒回形针，硬币1枚，滴管一个 教师：记录表6份，实物投影仪一台。 教学过程： 一、触发学生的前概念卷入探究活动 1、谈话：同学们平常都了解水吗？这是一杯水！了解多少，告诉大家。(水很重要……这是水的性质…….)（大家的科学知识真不少！）这节课闫老师想和大家一块继续研究水的性质。 2 、 提出问题：首先，先来装满一杯水，大家看桌上有两个杯子。你们认为这杯水倒满了吗？还能再装水吗？加到什么程度，大家听好了，加到你们那个组认为已经很满很满，再加一点，水就要溢出来，用另外一个杯子加，听明白了吗？需要注意什么问题？好，下面开始加水，加满了告诉老师。 3、谈话：大家都认为加满了吗？大家看看现在的水怎么样？（好象就要流出来了） 4、大家看这是什么？是回形针，如果把这个回形针放到这杯水里会怎么样？（会流出来）我放一个看一看怎么样（演示，水没流出来） 5、现在我提出一个问题，放多少个回形针，水会溢出来？每个小组商量一个数字，允许你们小组有不同意见。 6、商量好了吗？（分组汇报估计数）现在每个组意见不一样，到底哪个对，