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第五单元 习作训练五 教学目标： 1.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完 整，语句连贯通顺。 3 通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。 教学重点 感悟人物鲜明的个性特点，激发阅读名著的兴趣。 教学难点 课文中的叙述语言改编成人物对话， 把人物的特点通过动作、 表情彰显出来。 教学准备 多媒体课件电视剧《三国演义》、《猴王出世》中精彩片段。 教学方法：引导法，谈话法，评议结合法 。 第一课时 教学目标： 1、学习课文，明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法； 2、找出与文章的主要内容关系密切的句子：重点指导一个自然段的写法，学生作片断练习。 教学重点：学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思 准确、完整，语句连贯通顺。 教学难点：通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能 力。 一、谈话引入 通过本组课文的学习，老师欣喜地发现很多同学在阅读四大名著。同学们也 特别希望有交流自己阅读内容的机会，可是名著篇幅很长，不容易交流，怎么办 呢？那就需要我们学会缩写，什么是缩写，怎样缩写呢？ 二、自主学习，相机点拨 1.自读习作要求，感悟缩写方法。 2.交流： ①什么是缩写？ ②缩写前要多读抓要点，根据主要内容，考虑删减、改写。 ③缩写后要对照，修改。 三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领 1.读《景阳冈》缩写稿，与原文对照，辨析原文与改写后语言的同异。 2.全班交流讨论，初步掌握缩写的方法。 四、交流讨论怎样缩写，试写初稿 1.每位同学将准备缩写的文章（《草船借箭》、 《金色的鱼钩》或其他文章） 多读几遍，理出要点。 2.小组讨论交流。 3.试写初稿，教师巡视 指导。 第二课时 教学目标 ：讲评习作，进一步明确缩写的要求。 教学重点：学会修改习作。 教学难点：如何修改习作 教学过程： 一、讲评缩写初稿 1.出示学生写的缩写片断。 2.再读习作提示，缩写内容与原文对照。 明确要求： 1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？ 2）语句是否简洁、通顺、连贯 3）该压缩的是不是都压缩了? 3.全班同学提出修改意见。 二、学生修改片断。 1、听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。 2、四人小组对照上面 3 点要求评价同学的片断 第六单元 口语交际?习作训练六 习作要求：利用信息，写简单的研究报告 。 习作重点：研究报告的写法 。 习作难点：简单的研究报告的写法 。 教学方法：合作探究，自读自悟。 课时安排：二课时； 第一课时 教学目标：学习简单的研究报告的写法。 教学重点：了解搜集和利用信息进行研究的方法。 教学难点：了解搜集和利用信息进行研究。 教学教程： 一、 引入谈话： 当我们遇到问题时，有目的地去寻找、调查，获得相关的信息进行分析研究，能够帮助我们解决不少问题。如果把我们的调查研究过程记录下来，就是一篇有 价值的研究报告。今天就来看看怎么做简单的研究报告。 二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》 齐读生词。 自由读课文。 小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。 全班交流，展示小组成果。 小结：这个研究报告分四部分： 1、问题的提出； 2、调查方法； 3、调查情况和资 料整理； 4、结论。可以从这个研究报告中学习简单研究报告的写法。 这两个研究的结论，都是以搜集资料和分析资料为基础的，具有科学性，这 是进行简单的科学研究和撰写研究报告最重要之处。 第二课时 教学目标：指导学生收集好的资料分类整理。 教学重点：指导学生收集好的资料分类整理。 教学难点：分类整理。 教学教程： 一、 梳理筛选资料： 是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。 1. 各组成员将收集的资料汇集起来。 2．保留下来。 这个资料已有还是没有。没有的留下，已有的删去。 要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点 三、 整理筛选好的资料。 反复阅读，交流对资料的看法，交流收集资 料中的收获，为写研究报告做准备。 第三课时 教学目标：指导学生学写简单的研究报告。 教学重点：指导学生学写简单的研究报告。 教学难点：写简单的研究报告。 教学方法：合作交流。 一、出示一份研究报告，指导学生观察其结构。 交流研究报告的写法； 研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是： 1．标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、 明了，使别人能对所研究的问题一目了然。 标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。 2．前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地 说明下列内容： 1)课题提出