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小学数学课堂上提高学生学习兴趣的策略 　　摘要：新课程改革以来，提高学生学习兴趣，让他们学会学习的理念已深入人心，体现在小学数学课堂中，就是教学一改教师讲学生听，教师写学生抄的面貌，学生的活动多起来，他们的学习兴趣高涨起来。如何让学生随着知识的深入和难度的增加，学习始终能够保持浓厚的兴趣一直是数学教师探求的课题。 　　关键词：小学数学；学习兴趣；尊重鼓励；学生活动；评价方式 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）26-0206-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.134 　　很多教育家都很重视对学生学习兴趣的培养，两千多年前，孔子就提出过，“知之者不如好之者”。有着丰富的教学实践和教学理论的教育家陶行知先生也说出了“学生有了兴味就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”的话语。19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人赫尔巴特学派也将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。可见，将兴趣作为学生学习过程产生动力的源泉，是大家的共识。的确，兴趣是一个人前进的动力，是永不枯竭的动源泉，那么如何让学生对数学有长久的兴趣是摆在我们面前的一个问题。 　　随着年级的升高，知识的深入，难度的增加，有的学生逐渐失去了学习数学的兴趣，这就需要教师在教学过程中采取多种策略来及时地激励他们