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小学数学课堂中如何进行趣味教学 　　【摘要】爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，这句话如果应用到教学中，尤其适用于小学阶段的教学，对于小学生而言趣味引导下学习效果会比单纯教学效果好得多，尤其是对于数学这种逻辑性较强但学生又缺乏逻辑思维的学科，趣味教学显得尤为重要。 　　【关键词】小学数学 趣味语言 课堂互动 实践能力 　　从学生步入小学开始，对于社会的认知大都是从教师那里获得的，无论是学科知识还是生活中的一些人生道理，教师对学生的影响都是非常重大的，这就不仅要求教师拥有高尚的道德情操来对学生的行为产生良好的教育，更需要教师能够运用有趣的语言以及教学方法来培养学生对知识获得的兴趣。小学生正处于对教育的认知阶段，所以小学是学生接受教育最关键的一个时期，对学习的兴趣是学生在小学阶段必须养成的，因此教师在这一过程起着不可替代的作用。 　　一、运用趣味性语言提高学生对数学的学习兴趣 　　小学阶段的学生都还处于儿童期，儿童期的学生需要教师运用不同于初高中阶段的教学观念和教学方法去对待，简言之，小学阶段的教学不能要求学生去适应教师，而是应该教师去适应学生。根据小学生的特点分析，小学生对学习还没有太强烈的认识，反而玩心很重，所以，这就需要教师有着很好地专业素质，能够运用不同的方法去对学生讲解，同时教师也需要有着强硬的心理素质，能够忍受很多来自不同年龄的孩子的一些非常不可思议的问题。