成凝聚班级教育力,创建幸福班读集体.docVIP

生命为本 和谐发展 凝聚班级教育力，创建幸福班集体 ——班级教育委员会的探索与实践 凤凰镇召口中学 2012年5月 尊敬的各位领导、各位校长： 大家好！ 很高兴能与大家一起交流班级教育委员会这个话题，下面就我校对此项工作的认识、做法、效果和反思分别向大家进行汇报，请各位多提宝贵意见。 一、我校对班级教育委员会建设的初步认识。 在区教育局2012年教育工作计划要点中，对班级教育委员会是这样表述的：“探索建立由班主任、部分校干、教师、家长代表组成的班级教育委员会，实现学校、家庭的同管共育。”对于这段表述，我们的理解是：班级是学校教育教学管理的基本单元，是凝系教师、家长和学生关系的纽带。建立班级教育委员会的目的，就是围绕班级管理和学生成长，让教师、家长和学生一起参与班级管理，共同营造学生成长的教育环境，更好地凝聚班级教育合力，促进学生全面发展和谐成长。我们认为，班级教育委员会不仅能集中更多人的智慧，促进班级的科学管理，优化教育活动的设计，也能分担班主任的工作负担，降低班主任的工作风险，是一种集体管理和集体负责的管理模式，也是全员育人的一种综合表现形式。 二、我校班级教育委员会建设的初步做法。 （一）研读区局文件精神，制订实施方案，组建班级教育委员会。 在深入研读《临淄区中小学班级教育委员会设置与管理办法（讨论稿）》基础上，我校制定了班级教育委员会实施方案