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枯藤老树昏鸦 杏花春雨江南 铁马秋风大散关 3、塑造背景或环境 这一作用与“营造氛围”有相似之处，但亦有不同，那就是通过多个意象组合——意象群，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多， 如王昌龄的《从军行》“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”之“青海长云暗雪山”即是。 (戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。) 7、以景衬境 这一作用在山水诗中运用最多， 如以闹景衬静境——“竹喧归浣女”， 以动景衬静境——“莲动下渔舟”， 以暖景衬冷境——“日色冷青松”， 以亮景衬暗境——“返景入深林，复照青苔上”， 以满景衬空境——“雁字回时，月满西楼”， 以物语（或物态）衬心境——“废池乔木，犹厌言兵”，等等。 还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情， 如杜甫的《登高》一诗，是用悲景衬悲情， 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 而其《绝句?江碧鸟逾白》则是用喜景衬悲情）。 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。　　今春看又过， 何日是归年？ 凭栏：意为“依靠着栏杆站着”，但在诗词中使用“凭栏”“倚栏”“凭阑”等词语，或表示怀远，或表示凭吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。 1李煜：独自莫凭栏，无限江山， 别时容易见时难 2岳飞：怒发冲冠，凭栏处。 3辛弃疾：休去倚危栏，斜阳正在烟柳断肠处。 4杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗流。 5范仲淹：明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。 鉴赏诗歌中的意境 常见意境举隅 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静 高考意境的设题 答案：（1）离散、漂泊；（杨花柳絮，飘飏无定，又使人联想到身世的飘泊无依 。）暮春；哀伤、惆怅 高考试卷上的提问方式： 这首诗描绘了一种怎样的意境？ 具体答题分为三个部分： 第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点， 一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。 第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。 【答题示例】 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（０５年全国卷１） 　　?????????????????????? ?春行即兴? 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。 水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着韶光飞逝，永不回头。 1、欧阳修《踏莎行》：离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。 2、孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。 3、李白：古来万事东流水 4、李煜：流水落花春去也，天上人间。 长亭：是陆上的送别场所 1、李白《菩萨蛮》： 何处是归程，长亭更短亭。 2、柳永《雨霖铃》： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 3、李叔同《送别》： 长亭外，古道边，芳草碧连天。 西楼仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地，是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。 1、李清照《一剪梅》：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 2、许浑：日暮酒醒人已去，满天风雨下西楼。 3、少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾） 莲 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。” “莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。 晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。” 雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自