辽宁教师考试：教师资格考试《心理学》常见考点：第十三章 课堂管理.docVIP

第十三章　课堂管理 1．课堂里的群体包括正式群体和非正式群体。2．群体的特征：(1)群体由两个以上的个体组成；?(2)具有共同意识的群体目标；?(3)具有共同认同的群体规范；?(4)相互交往，协调活动。3．群体中的相互作用：(1)社会助长与社会惰化；?(2)群体凝聚力；?(3)群体极化；?(4)从众；?(5)群体规范；?(6)课堂气氛；?(7)课堂里的人际关系。4．群体对个体的行为是起促进作用还是阻碍作用?——取决于四个因素：(1)活动的难易程度；?(2)竞赛动机的激发；?(3)受到他人评价的意识；?(4)注意的干扰。?——正式群体:是有教育行政部门明文规定的群体,其成员有固定的编制,指责权利明确,组织地位确定.?发展三个阶段: 松散群体、联合群体、集体（群体发展的最高阶段）5．群体动力的表现。群体凝聚力、群体规范、课堂气氛。6．群体凝聚力，指群体对每一个成员的吸引力?——加强群体凝聚力的措施：?(1)要了解已有凝聚力的强度情况；?(2)要努力提高学生个体目标与群体目标的一致性；?(3)要引导所有的学生在情感上加人群体，形成归属感；?(4)促使学生在重大事件和原则性问题上达成共识和评价，形成认同感；?(5)当学生表现出符合群体规范和期待行为时，给予赞许与鼓励，使其行为因强化而巩固，形成力量感。7．群体极化：指群体成员中原已存在的