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高级语言程序设计 课程设计任务书 课程设计名称 中文：高级语言程序设计 适用专业 计算机科学与技术 培养层次 本科 学期 第1学期 周数 1 学分 1 总学时 1周 一、课程设计目的与要求 课程设计目的 在理论学习和基础实验的基础上，开发规模较大的程序，掌握应用计算机解决实际问题的基本方法，熟悉C程序开发的全过程。本课程实习通过整个程序开发的过程，运用一定的数据结构与算法设计，提高综合应用C语言的能力、编程和调试能力，为学习相关软件专业课程创建较扎实的理论基础和实践基础。 课程设计要求 1、要求利用C语言面向过程的编程思想来完成系统的设计； 2、突出C语言的函数特征，以多个函数实现每一个子功能； 4、画出功能模块图； 5、具有清晰的程序流程图和数据结构的详细定义； 6、能够进行菜单式功能选择，进行简单界面设计，能够实现友好的交互； 7、程序应具备一定的容错能力； 8、学生自己所完成工作中要综合运用到所学的如下知识点： （1）数组、结构体或共用体； （2）指针； （3）选择结构程序设计、循环结构程序设计； （4）自定义函数及其调用； （5）简单的文件操作：新建文件、打开文件、写文件等； 在基本要求达到后，可进行创新设计，如设置用户登录，用户账户维护；系统用户功能控制，对管理员级和一般级别的用户系统功能操作不同等。 二、课程设计内容与要求 供选择的C语言程序课程设计题目 第一类题目 基本应用类 题目1：年历显示系统 功能要求： 输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。 输入年月，输出该月的日历。 输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 题目2：小学生数学题测验系统 面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART”，80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”，60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN”。 题目3 运动会比赛计分系统 要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2； 功能要求： （1）系统以菜单方式工作 （2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。 （3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩 （4）查看参赛学校信息和比赛项目信息等。 题目4：学生学籍管理系统 用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。 功能要求： 系统以菜单方式工作。 登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息； 删除已知学号的学生信息； 查找已知学号的学生信息； 按学号，专业输出学生籍贯表。 查询学生学籍变化，比如入学，转专业，退学，降级，休学，毕业。 题目5：实验楼保安排班系统 学校实验楼有7名保安人员：钱、赵、孙、李、周、吴、陈。由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。请编制程序，打印轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下： 钱：星期一、星期六 赵：星期二、星期四 孙：星期三、星期日 李：星期五 周：星期一、星期四、星期六 吴：星期二、星期五 陈：星期三、星期六、星期日 运行结果: Solution: 1 赵 钱 孙 李 周 吴 陈 ===================================================== 星期四 星期一 星期三 星期五 星期六 星期二 星期日 Solution: 2 赵 钱 孙 李 周 吴 陈 ===================================================== 星期四 星期一 星期日 星期五 星期六 星期二 星期三 Solution: 3 赵 钱 孙 李 周 吴 陈 ===================================