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《钢结构设计》课程设计 学生姓名: 宋丹 指导教师： 李长凤 学生班级： 土木08-4 学生学号： 15 任务参数： 序号一 C 序号二 3 设计时间： 2011 年 5 月 4 日 至 2011 年 5 月 20 日 钢结构课程设计任务书 一、课程设计性质及目的 《钢结构设计》是土木工程专业的一门主要专业课程，课程设计的目的是使学生综合运用本课程所学知识进行整体结构设计，提高学生思考和解决问题能力。通过课程设计使学生学会钢屋架结构的设计及其施工图的绘制，为今后进行复杂钢结构的设计和研究等工作打下坚实的基础。 二、课程设计的任务、内容及要求 钢结构课程设计的任务就是为总则中的建筑设计钢屋盖，形式为平面桁架（亦可做网架），内容包括屋架形式的确定、屋盖支撑设置及截面选择、屋架结构所受各种荷载的计算、屋架杆件截面选择、屋架节点设计、钢屋架施工图的绘制等。 课程设计包括如下要求： 1、熟悉工程中常用屋盖钢结构的结构形式，了解每种屋盖形式的特点及适用范围； 2、了解复杂钢结构建筑的设计思路，掌握简单屋盖钢结构的设计方法，为毕业设计和将来的工作打下基础。 3、巩固所学钢结构基本设计理论，进一步理解结构布置、荷载传递、构件的计算在工程中的应用。 4、掌握钢桁架施工图的画法，学会编写计算书。 三、设计资料及要求 某屋盖结构拟采用钢结构，拟建建筑顶层平面如附图。根据甲方要求初步确定采用平面钢桁架。屋面材料可采用预应力钢筋混凝土大型屋面板，亦可以采用彩色夹心板；屋架支承在钢筋混凝土柱或圈梁上，混凝土强度等级C20。屋架下弦无悬挂荷载，风荷载、雪荷载按哈尔滨地区采用，可不考虑积灰荷载及地震作用。 对设计文件的要求如下： 1、课程设计的计算说明书必须采用A4纸打印输出（或仿宋体书写），公式录入必须利用公式编辑器进行。禁止手工书写和打印输出混合使用；计算书封面见附页。 2、课程设计说明书严格按封面、任务书、目录、正文、参考文献的顺序左侧装订，图纸折叠附在最后。 3、计算书排版格式要求：一级、二级、三级标题分别为黑体小三、四号、小四号，章节序号采用数字，如第一章第二节第三个问题是计算内力，则表示为：1.2.3 计算内力，并居中处理；正文为五号宋体；上下左右页边距均为2.5。仿宋体书写应严格控制行数及每行字数，以页面清晰整洁为准。 每名同学课程设计的设计题目及相应参数按附表一、附表二确定。 四、课程设计应完成成果 课程设计应完成以下成果： 1、钢屋架计算书一份，具体包括屋架荷载计算、内力计算、杆件的选择、各种连接的计算等。计算书以封面、任务书、目录、正文、参考文献的顺序左侧装订，图纸折叠装订在最后。A4纸手工书写或计算机输出，计算书封面、排版格式及要求见课程设计总则。 2、屋架施工图一份，具体包括屋架尺寸图、屋架内力图、屋盖支撑布置图、屋架的重要节点详图、屋架的详细施工图。 3、图纸尺寸为2号（或2号加长），可手工出图也可微机出图，要求严格按屋架施工图标准绘制，保证图幅清洗、表答清楚。 4、编制规范的材料表。 五、考核方法及成绩评定 课程设计属于考查课，成绩分优、良、中、及格、不及格五档。成绩采取综合评定的方式给出，即： 总成绩=出勤（10%）+计算书（40%）+图纸（40%）+答辩（10%） 出勤采取指导教师和组长联合考核的方式。计算书及图纸由指导教师审阅，对于计算书主要考核选用理论是否正确、计算结果是否准确、表述是否清晰、书写或排版是否符合要求等等；对于图纸主要考核图幅布置是否合理、层次是否清晰、表答是否清楚等等。答辩的主要目的是预防、避免抄袭现象的发生，由指导组全体教师共同完成，可根据实际情况采取个别、部分或全部学生参与答辩。 对于课程设计不及格的同学，在下一届学生课程设计期间重新进行设计。 附表一 学生设计任务确定表 A B C D E F 1 1 2 3 4 5 6 2 7 8 9 10 11 12 3 13 14 15 16 17 18 4 19 20 21 22 23 24 5 25 26 27 28 29 30 6 31 32 33 34 35 36 附表二 结构尺寸及桁架形式确定表 序号一 L/mm 序号二 S/mm 桁架形式 A 9000 1 7500 梯形，弦、腹杆均为普通角钢 B 8700 2 7200 梯形，弦杆T型钢，腹杆普通角钢 C 8400 3 6900 梯形，弦、腹杆均为T型钢 D 8100 4 6600 平行弦，弦、腹杆均为普通角钢 E 7800 5 6300 平行弦，弦杆T型钢，腹杆普通角钢 F 7500 6 6000 平行弦，弦、腹杆均