大桥镇中学学生综合素质评价多实施细则.docVIP

大桥镇中学学生综合素质评价实施细则 实行综合素质评价制度是中小学评价与考试制度改革的突破性环节，是推进义务教育阶段课程改革、全面实施素质教育的重要措施，特制定本实施细则。 一、评价指标体系 初中学生综合素质评价指标由两部分组成： 1. 基本素质评价指标 基本素质评价指标依据新课程标准对初中学生提出的基本要求，是所有初中学生通过学习都应该达到的目标，包括思想道德、学习态度与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个方面。 基本素质评价指标结构表 一级指标 结果呈现 二级指标 权重 % 三级指标 权重 % 一、 思 想 道 德 描述 道德品质 / 道德意识 / 道德行为 / 公民素养 / 公民意识 / 公民态度 / 公民行为 / 二、 学习态度与能力 等第 学习情感 30 学习态度 45 学习愿望 35 学习目的 20 学习能力 30 发现与解决问题 20 信息处理 20 独立探究 25 合作学习 20 反思 15 学习方法 25 目标 30 习惯 40 方法 30 学习表现 15 课堂表现 30 作业质量 30 学业成绩 40 三、交流与合作 等第 认识自我 35 自我认识 50 自我约束 50 认识同伴与交流 35 认识同伴 30 正常交往 35 善于交流 35 理解与合作 30 尊重同伴 50 容易合作 50 四、运动与健康 等第 体育锻炼 25 习惯 50 方法 50 卫生与保健 25 卫生习惯 50 保健意识 50 体质健康 25 身体机能 50 健康水平 50 心理健康 25 适应环境 60 承受挫折 40 五、审美与表现 等第 感受美 30 欣赏美 30 表现美 40 2. 个性发展评价指标 个性发展评价指标是初中学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的个性发展目标，包括个性特长、个人成果及其它自主选择的内容等三个方面。 个性发展评价指标结构表 一级指标 结果呈现 二级指标 一、个性特长 描述 学科特长 体育特长 文艺特长 二、个性成果 描述 三、自主选择 描述 二、评价实施办法 1. 基本素质评价指标在七年级上学期至九年级上学期的五个学期中，以学期为单位，由学生本人与教师共同记录学生的成长事实，在九年级下学期，采取学生个人自评、同学互评、家长评价、教师评价相结合的方式进行评价。其中：思想道德按二、三级指标的评价要点进行写实性描述，其它四个一级指标按总评综合分值，以等第形式呈现评价结果。A：优秀（≥9分）；B：良好（≥7分，9分）；C：基本达到要求（≥6分，7分）；D：尚需努力（6分）。（见附表二） 2. 个性发展评价指标在九年级下学期由学生提供相关证明资料、教师据实填写。 四、评价结果应用 1. 学校要将学生综合素质评价结果在校园内公示一周。学生如对本人或他人的评价结果有异议，可在公示期内向学校申诉或反映；学校接到学生的申诉或反映，要进行调查、核实和复评，于一周内作出复评决定，并及时书面通知申诉或反映者本人；对经复评产生变化的结果，要在学校内公示一周，并说明变化的原因。申诉或反映者如对复评决定仍有异议，可向学校主管教育行政部门申诉。 综合素质评价结果在公示后、经学生确认，记入学生学籍档案，任何人不得更改评价记录与结果。 2. 学校要建立每个学生的成长记录，全面反映学生的发展状况。学生成长记录应包括： （1）学生的基本信息。 （2）反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的自我评价、个性作品（成绩记录及各种作品）、社会实践和社会公益活动记录、体育与文艺活动记录，奖惩情况，教师、同学的观察和评价，来自家长的信息等。 （3）生长发育水平和健康状况。 （4）学习成绩与学业水平考试成绩。 （5）综合素质评价结果。 学生是成长记录的主要执行者，成长记录要始终体现诚信的原则，要有教师、同学、家长开放性的参与，使记录的情况典型、客观、真实。 3. 学生和家长可向学校查询评价结果，对学生和家长的合理查询或质询，学校要依据原始记录、原始实证给予耐心、详细的答复。 附表一： 学生综合素质评价——基本素质评价表（一） 学籍号： 姓名： 性别： 届次： 班级： 学年： 学期： 一级指标 二级指标 三级指标 评价要素与内容 学生自评 同学互评 教师评价 一、 思 想 道 德 道德品质 道德意识 关心国内外大事，敬重国旗、国徽、国歌