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我的朋友太霸道 　　摘要：四年级女生小彤在与好朋友小雨的交往中产生烦恼，不想当面沟通，教师通过团体沙盘游戏辅导，改善了两人的关系，帮助她们在人际交往方面获得能力提升与自性成长。 　　关键词：团体沙盘游戏；人际交往；四年级 　　一、基本信息及背景资料 　　小彤，女，四年级，成绩中上，个性比较温和，家庭教育严格，要求较高，平时容易感到压力大。 　　小雨，女，四年级，成绩中上，比较任性，为人霸道，容易和他人发生矛盾冲突。两人一直是关系比较亲密的好朋友，在学校和周末时常一起玩。但也时常发生矛盾，多数以小彤的完全妥协告终。 　　二、问题描述 　　一个四年级女生小彤来求助与同伴的交往问题，她认为好朋友小雨争强好胜，平时爱支配人，比较多疑，固执己见，凡事不顺她意她就会不高兴、不理人，有时言行还有点粗暴。自己想和她继续做朋友，但不知如何相处。她不想也不敢直接和小雨表达自己的想法与感受，担心失去朋友。两个人都想来心语小屋玩，于是我建议她带小雨一起来玩儿沙盘游戏，她高兴地答应了。 　　谈话中，我观察小彤，感觉她比较紧张，频繁眨眼、挤眼，有挫折感。 　　三、设定目标与方案 　　小雨对两人的关系以及小彤的想法没有意识，小彤希望小雨能意识到并作出改变，但不愿意当面沟通。两人都对沙盘游戏有兴趣，故让其一起来做团体沙盘游戏，改善两人的朋友关系，可以加入其他同伴，每周1次，每次40分钟，2-6人，同时辅以对小彤的个体辅导。 　　四、咨询过程 　　1.第1次，2012年10月24日（中午12点30分到13点10分） 　　小彤带着小雨还有丝丝一起来的，进来后，我问她们要不要一起玩沙盘游戏，他们很高兴地说愿意，然后，围着沙盘，我给她们介绍了沙盘游戏并说明了规则。 　　在咨询过程中，第一次的指导语： 　　孩子们，我们来围着沙盘坐好，摸摸沙子，你有什么感觉？ 　　这是国外的一个心理学家发明的游戏，叫做沙盘游戏，这个木质的箱子叫沙盘，它的底下和四周都是蓝色的，像是大海和蓝天，旁边的柜子放着各种玩具，你可以用它们在沙盘里制作作品。按照自己的想法选择和摆放玩具、动沙就行。沙盘游戏也有规则：1，每轮你们按固定的顺序做动作，顺序可以由猜拳来决定；2，每轮每人只可以做一个动作，这个动作可以是动沙，比如堆一座山、挖一条河，也可以摆放一个或一套玩具，或者挪动已有的玩具，但不能拿走。你也可以选择在某一轮放弃不做动作；3，在制作过程中，你们不能交流，无论是语言、动作还是眼神示意都不行，做完之后我们再一起讨论分享；4，排在最后一个的人最后会多一次整体调整的机会，但不能拿走玩具，也适当考虑一下别人的感受。我会在旁边陪着你们，有需要帮助告诉我。今天咱们做7轮。 　　有问题吗？ 　　那我们准备好开始吧！ 　　小彤和丝丝能按游戏规则制作，小雨则时常打破规则，示意两人按自己意愿选择和摆放沙具，两人有所反抗和表示不满，小雨则会很生气。 　　她们在第一次摆放沙具时，小雨摆了白雪公主，小彤摆了自由女神，丝丝摆了茶具，然后她们各自围着第一次的沙具分别占据了三个区域。所以她们在讲故事的时候说的都是自己区域的故事。小雨说白雪公主就是自己，和朋友们一起庆祝节日很开心，后面是她的王宫，她还摆了天安门，说天安门能镇住一切。小彤希望自己能像自由女神和那个悠闲的小女孩一样，自由自在，没有烦恼，还说自己将来想去美国读书，她摆了兵马俑，说觉得放在小雨的天安门旁边比较合适。丝丝摆了个小宝宝，说她可以在房间里喝茶，还能透过窗子看见外面的世界。 　　2.第2次，2013年12月19日（中午12点30分到13点10分） 　　这次还是她们三人，开始之前，我强调了游戏规则，要求如果违反则要停止。 　　小雨还是选择了白雪公主，两幢王宫立在身后，七个小矮人簇拥着白雪公主，她说最喜欢那辆马车，因为可以带白雪公主去见王子，这里可以感受到小雨对亲密关系的渴望； 　　小彤在整个过程说话的时候都会挤眼或眨眼，她觉得自己像那个读书的小女孩，向往她轻松自在的田园生活，因为自己现在生活太紧张了，总挨爸爸妈妈说。感觉小女孩有点孤独，被孤立、被忽视。 　　在交流时丝丝和小彤抱怨，来之前小雨要求小彤和丝丝按自己的想法制作沙盘作品，两人答应了，但不情愿，都在最初配合了小雨，后来不听从小雨的了。我也观察到迫于游戏规则，小雨敢怒不敢言，后来也就接受了。小雨被揭穿了有点生气，我温和地对小雨说，其实做游戏和做朋友都是一样的，如果总强迫别人按自己的想法去做，对友情可能是一种伤害，小雨低头没有说话。 　　分析：最初的两次都是各自为政，营造自己的天地，缺乏集中的主题，所以我们看到作品被分割成了三个区域。 　　3.第3次，2012年12月26日（中午12点30分到13点10分） 　　这次是小雨和小彤两人来的，来了之后