【高考必备】《优化方案》高考生物（新课标）一轮复习课件：第12单元生物技术实践第43讲[精品原创].ppt

比较项目 间接计数法 (稀释涂布平板法) 直接计数法 (显微计数法) 公式 缺点 结果 每克样品中的菌落数＝(C÷V)×M C:某稀释度下平板上生长的平均菌落数;V:涂布平板时所用的稀释液的体积(mL);M:稀释倍数 每毫升原液所含细菌数:每小格平均细菌数×400×104×稀释倍数 当两个或多个菌体连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落 不能区分细胞死活 比实际值偏小 比实际值偏大 比较项目 对照 重复 目的 实例 排除非测试因素对实验结果的影响 排除偶然因素对实验结果的影响 空白对照：确定培养基制作是否合格 同一稀释度涂布至少3个平板 70～75 ℃煮30分钟(或80 ℃煮15分钟) 牛奶的营养成分不被破坏 B 3.4×106 偏小 个别菌落可能是由2个或多个细菌形成的 伊红—美蓝 (金属光泽的紫)黑色 考点三　微生物的筛选与鉴别 比较项目 土壤中分解尿素的细菌的分离 分解纤维素的微生物的分离 方法 原理 利用以尿素为唯一氮源的选择培养基进行选择培养 利用富含纤维素的选择培养基进行选择培养 只有分解尿素的细菌能够合成脲酶，才能在以尿素为唯一氮源的培养基上生长 因为培养基中含有丰富的纤维素，因此能够分解纤维素的微生物具有更多的生存机会而大量繁殖 比较项目 土壤中分解尿素的细菌的分离 分解纤维素的微生物的分离 鉴别 在培养基中加入酚红指示剂,指示剂变