(108作文研讨课.pptVIP

研讨课前老师的心理 今天，又轮到我上研讨课了。“ 唉”，我好紧张，好害怕上不好这节课。 （修改后）研讨课前老师的心理 今天，文静的雨姑娘登场了，沙啦啦啦、沙啦啦啦……甜美的声音像给我们的心灌上了满满的蜜。那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂研讨课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着如洗的校园，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！ 教学目标 本节课我们来探讨人物心理活动的几种描写方法，学会运用不同的方法生动传神的表现任务的心理。 新知讲解 心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。所以，我们在写作文时，应该学会心理活动的描写。 想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 用抽象的概述代替具体可感的描写 那么如何进行具体可感的心理描写呢？ 请同学们快速阅读几个例子----按照我们以前所采用的课文接龙的形式，选择自己喜欢的语段进行朗读，