1 三 对称现象与轴对称图形 红旗小学.docVIP

对称现象与轴对称图形 教学内容：青岛版小学数学三年级下册第19页、20页信息窗红点、21页自主练习的相关题目。 教学目标 1、在具体情境中，初步认识感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴，初步形成轴对称图形的空间观念。 2、在大量的操作、观察等具体活动中，学习图形知识，发展空间观念。会辨认对称图形；在探求知识的过程中，逐步学会独立思考、合作交流、自主获取知识的本领。 3、体会生活中存有大量的对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步的审美素养；感受民风民俗等中国传统文化。 教学重难点 教学重点：对对称图形的感知和理解。 教学难点：认识对称轴，会画对称轴。 教具、学具 教师准备：多媒体课件。 学生准备：一套平面图形图片，一袋彩纸，一把剪刀。 教学过程 创设情境，激趣导入。 同学们，去过台儿庄古城吗？部分学生争着回答：去过，在古城里有一个中华民俗馆，里面都有什么？今天老师就带领同学们去看一看（伴随极富民族特色的音乐课件播放教材第19页情境图） 图片欣赏完了，这些图片给你留下了什么印象？ 预设： 生1：这些图形很漂亮! 生2：有建筑物、京剧脸谱、风筝及剪纸、杂技人体艺术造型等。 谈话：为什么这些图片会给你留下这么美的印象？ 二、自主探究，解决问题。 1．感知特性 ⑴从这些画面你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 预设：学生根据画面可能会发现和提出这样的数学问题： “这些图片中蕴涵着什