2014轮椅上的霍金教案设计.docVIP

《轮椅上的霍金》教学设计 涟水县蒋庵中心小学 朱丽华 223432 课题： 小学语文 六年级 第10课《轮椅上的霍金》 教材分析： 本文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地面对命运的挑战，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈地震撼。 设计理念： 　《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台，使他们经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。这节课在设计上注重引导学生走进霍金，切身体会他生活的艰难、痛苦之处。由谈到读再到谈从而去感受他的伟大。 教学目标： 1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2． 学会本课的9个生字，理解由生字组成的词语并用其中的两个造句。 3． 凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。 教学重点： 凭借具体的语言文字感受霍金不仅是个充满传奇色彩的物理天才，更是个令人折服的生活强者。 教学难点： 为什么称霍金为一个非凡的科学家？ 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1．（板书课题）（指课题）同学们，前面我们已经初步认识了霍金，这节课，让我们继续走近霍金（齐