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中学体育教学模式改革初探 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）01-000-01 　　摘 要 本文简要分析了传统体育教学模式的利弊，即：好处主要体现在体育教师工作量小较为轻松，而弊端则明显多于其优势，如学生负面情绪较高，对体育教学无兴趣、不注重学生之间的个体差异、教学模式呆板导致学生对知识的吸收率不高、教师与家长之间合作与沟通不够等，并根据本人多年的基层体育教学经验，有针对性的提出了几条改革建议，希望对体育教师在教学模式改革方面有所帮助。 　　关键词 中学 体育教学模式 改革 个体差异 　　近年来，社会与经济的发展速度很快，学生的思想和教育部门对学校体育的要求也随之有了较大地变化，传统的教学模式明显已经不能适应当前各方面的发展趋势，为保证学校体育不至于被时代大潮所湮没，体育教学模式只能顺应时代发展，不断改革与进步。 　　一、传统体育教学模式利弊分析 　　（一）体育教师工作量小较为轻松（对学生活动的安排、备课） 　　传统体育教学模式无非是对学生采取灌输式教学，而对所有学生在教学活动的安排以及备课方面并无区别对待，在学生学习收效的考核方面采用“一刀切”的衡量标准，这样的教学模式的明显好处就是教师的工作量小，较为轻松，而学生的学习收效却往往差强人意。随着时代的发展，这种传统、落后的教学模式已经无法满足学生的学习需求和素质教