2014七下教案1----.docVIP

丹东五中（ 七）年级（生物 ）科“Y+T”教案 1、 2 主备：赵淑霞 副备：七年生物组 审核：牛麒麟 上课教师： 课 题 第一章 第一节人类的起源和发展 课 型 新授课 教 育 教 学 目 标 知识与能力 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3．根据课文中的观点澄清一些科学上的误解 过程与方法 1．能够区分科学事实、观点和假说 2．收集信息并尝试判断整理信息 3．在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力 情感态度价值观 认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点 重 点 概述人类的起源和发展 难 点 1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性 2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点 教 法 观察分析法、讨论法、自主探究法。 教具 多媒体 Y教案 T教案 教学流程 教学内容 教学活动设计 教学拓展 课前展示 目标导学 一、课前展示 人类的起源和发展 二、目标导学 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和 上课时间： Y教案 T教案 教学流程 教学内容 教学活动设计 教学拓展 自主探究与实践创新 总结升华 使用工具等方面的变化 三、自主探究一、人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 1.认识观察现代类人猿 ：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩 2.推测森林古猿当时的生活状况 3.森林古猿下地生活的原因：环境的变化 （地壳的运动导致） 四、实践创新 二、从猿到人的进化 1.进化的主要证据：化石 2.人类进化过程中的变化 一代一代向直立行走发展，前肢解放出来，能使用树枝、石块等获取食物、防御敌害，手臂变得灵活。 制造的工具越来越复杂，能用火，大脑越来越发达，群体生活中产生了语言。 五、总结升华 板书设计第一章 第一节 人类的起源和发展 一、人类的起源： 1、《观察与思考》： 2、※结论：共同祖先是森林古猿。 二、森林古猿下地生活的原因地壳的运动导致 三、古人类起源和进化的证据及历程： 1、进化的主要证据：化石 2、进化过程中逐渐变化的几个方面： （1）直立行走（2）使用工具（3）制造工具（4）语言产生 四、人与自然应当和谐发展： 课后反思： 丹东五中（ 七）年级（生物 ）科“Y+T”教案 3、4 主备：赵淑霞 副备：七年生物组 审核：牛麒麟 上课教师： 课 题 第一章 第二节人的生殖 课 型 新授课 教 育 教 学 目 标 知识与能力 1.能概述男性生殖系统的结构和功能 2.能概述女性生殖系统的结构和功 3.能描述受精过程和胚胎发育的过程 过程与方法 通过对视频资料的分析，了解生命产生的过程，感悟人类生殖的过程是创造奇迹的过程，该过程充满了责任和艰辛。 情感态度价 值 观 感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母；知道健康生命孕育过程，需要合适的时机，并需要健康的生活习惯为保证，进行青春期异性交往和健康生活方式的引导。 重 点 男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育 难 点 胚胎的发育过程 教 法 观察分析法、讨论法、自主探究法 教具 多媒体 Y教案 T教案 教学流程 教学内容 教学活动设计 教学拓展 课前展示 目标导学 自主探究与实践创新 一、课前展示 二、目标导学 1.能概述男性生殖系统的结构和功能 2.能概述女性生殖系统的结构和功能 3.描述受精过程和胚胎发育的过程 三、自主探究 一、? 生殖系统 （一）男性生殖系统的组成 睾丸——产生精子，分泌雄性激素 输精管——排出精子 阴茎 上课时间： Y教案 T教案 教学流程 教学内容 教学活动设计 教学拓展 自主探究与实践创新 总结升华 （二）女性生殖系统的组成 卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管——输送精子、卵细胞 子宫——孕育胎儿 阴道——精子进入和胎儿产出 四、实践创新 人的生殖的过程 精 子 ↘ 受精 ↗ 受精卵 ↘ 卵细胞 ↗ ? ↓?（输卵管） 受精卵发育 ? ↓ 胎儿（子宫内） ↓ 分娩（阴道产出） ↓ 婴儿 五、总结升华 板书设计 第二节 人的生殖 一、生殖系