【冬阳童年骆驼队__PPT课件_431785.pptVIP

作者简介及写作背景： 　　　 　　　“冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面林海音是台湾著名女作家．她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾．林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书，深受读者喜爱．《冬阳·童年·骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言． 合作探究 一、童年冬阳下的一队队骆驼，给“我”留下了难忘而美好的印象，作者回忆了童年里有关“骆驼队”的哪些画面或是场景？（默读课文——独立思考——小组交流） ① ② ③ ④ 合作探究 二、读一读描写这些场景和画面的句子，和同学交流自己的感受。 方法：对桌同学两两互读——交流自己的感受——组内朗读展示——班上展示 三、我的质疑： 练练测测 1、完成优化作业设计——基础乐园 2、仔细读课文后填空。 我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样_______ ______，那样________ ____，那样__________ ______。它们咀嚼的时候，上牙和下牙___ ______________________， 大鼻孔里_________________，________________沾在胡须上。 合作探究 有感情地朗读课文。（两两互读——同桌评价） （ ）通顺、流畅。 （ ）通顺、流畅、有感情。 （ ）不太流畅，还需努力。 品读：　 　　　 　　　夏天过去，秋天过去，冬天　　又来了，骆驼队又来了，童年却　　一去不还了．冬阳底下学骆驼咀　　嚼的傻事，我也不会再做了． 1、“夏天过去了，秋天过去了，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。” 联系课文上下文，说说随着作者童年一去不还的还有些什么呢？ 2、可课文结尾一句“童年重临我的心头。”这与前面的“童年一去不还了。”前后矛盾吗？你是怎么理解的？ 测测练练 一、读读课文，再填空。 课文围绕着__ ________，写了“我”看骆驼___ _______，“我”和爸爸谈关于骆驼_________ __________的事，“我”想为骆驼___________ ______________，“我”好奇地问妈妈________________________________。虽然童年的那段美好日子已远去，但是它将永远_ ________________________________。 二、完成优化作业——能力闯关岛和阅读黄金屋 拓展延伸 有条件的同学读一读林海音的《城南旧事》。 童年，我心灵的故乡 　 我总是不断地怀想—— 　　童年的骆驼队缓缓地走来 　　踏碎了一地温暖的冬阳 　　悦耳的铃声打破了旅途的寂寞 　　至今还在遥远的梦中回荡 　　童年，我心灵的故乡 　 　 我总是不断地怀想—— 　　那双清澈透明的眼睛 　　充满了好奇、天真和向往 　　在冬阳下学着骆驼咀嚼 　　驼背上载满了彩色的疑问与幻想 　　 童年，我心灵的故乡 　　我总是不断地怀想—— 　　那旧驼绒的袍子是否还需剪裁 　　只是那把童年的剪刀 　　连同城南的干冷的空气 　　早已不知去向 　　 童年，我心灵的故乡 　　我总是不断地怀想—— 　　心底流淌着深深的怀念 　　还有一丝淡淡的感伤 　　不管身处何地，走向何方 　　我依然执著地把美好珍藏 　　童年，我心灵的故乡 * 人教新课标小学语文五年级下册第二组 林海音19岁时就担任《世界日报》记者，她写过不少脍炙人口的小说和散文。以北京生活的点点滴滴写成的《城南旧事》一书，深得读者喜爱，后改拍成同名电影，还改编成了儿童连环画。1990年、1993年两度回到北京，为两岸文学交流默默地工作。北京中国现代文学馆目前设有林海音文库，主要作品有《林海音自选集》《林海音童话集》等。 1、借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 2、作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 自学提示： 预习检测： 1、完成优化作业设计——基础开心乐园 2、我来说一说。（仔细阅读教材30页的资料袋内容，然后填空。） 通过课前预习，我知道《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文是小说《___ ____________》的序言，这是一部___________小说，作者_____ ____，原名_________,______ 女作家。这部小说描写的___________________________________________________________。 　６．冬阳·童年·骆驼队 学骆驼咀嚼 想骆驼为何系铃 感觉冬阳温暖 夏日不见骆驼 *