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全日制本科生毕业论文 ` 题 目：浅谈对抗战时期中国民族问题争论的看法 学 院：历史与社会学院 专业年级：历史学2010级 学生姓名：李建国 学号：20100510325 指导教师：易斌 职称：副教授 2014年 5 月 23日 全日制本科生毕业论文成绩评定总表 姓 名 李建国 学号 20100510325 专业 历史学（师范） 题 目 浅谈对抗战时期关于中国民族问题争论的看法 题目来源 是否来源于教师科研课题。是 ( )；否（ √ ） 完成期限 2013 　年 12　月～ 2014 年 5 　月 指导教师 易斌 职 称 副教授 论 文 基本情况 论文 5511(字) 附件： 无 学 生 总 成 绩 论文成绩 (百分制) 指导教师评分 ；评阅教师评分 ；答辩评分 折合比例 指导教师评分40％；评阅教师评分30％；答辩评分30％ 实得成绩 (折合分) 指导教师评分 ；评阅教师评分 ；答辩评分 ； 总分： ；统分人： 总 评 等 级 毕业论文总评等级： 学院分管领导(签字)： 学院(签章) 年 月 日 全日制本科生毕业论文成绩评定表 （指导教师使用） 姓 名 李建国 学号 20100510325 专业 历史学（师范） 题 目 浅谈对抗战时期关于中国民族问题争论的看法 指导教师 易斌 职 称 副教授 指 导 教 师 意 见 指导教师评分：　 　　指导教师(签字)：　 　 　　 全日制本科生毕业论文成绩评定表 （评阅教师使用） 姓 名 李建国 学号 20100510325 专业 历史学（师范） 题 目 浅谈对抗战时期关于中国民族问题争论的看法 评阅教师 职 称 评 阅 教 师 意 见 评阅教师评分：　 　　评阅教师(签字)：　 　 　　 全日制本科生毕业论文成绩评定表 （答辩小组使用） 姓名 李建国 学号 20100510325 专业 历史学（师范） 题目 浅谈对抗战时期关于中国民族问题争论的看法 答辩时间 2014 年 5 月 23 日 答辩地点 答辩学生人数 答辩小组组长(职称) 黄虹（教授） 答辩记录人 袁巧巧 答辩小组成员(职称) 答 辩 小组 意 见 答辩成绩：　 　　 答辩小组组长(签字)：　　 　 　 答辩记录 全日制本科生毕业论文开题报告 姓名 李建国 学号 20100510325 专业 李建国 题目 浅谈对抗战时期关于中国民族问题争论的看法 研究背景与目的 研究背景 抗日战争不仅是中日两国在政治、经济、军事上的相互对抗，在民族文化领域，中日两国也进行了一场没有硝烟的“战争”。在这期间，日本为了使其侵略行为合法化，日本一些文人、学者以中国的民族问题为借口，以民族自决为口号，企图将满、蒙、藏等少数民族与中华民族相互割裂，建立为军国主义侵略服务的少数民族傀儡政权。面对日本这一企图，在抗战后方掀起了轰轰烈烈的民族思想大讨论运动，以顾颉刚、傅斯年为代表的民主人士提出了“中华民族一体论”，认为中国只有中华民族而没有其他少数民族。而费孝通、翦伯赞提出了“中华民族多元一体论”，认为中华民族不仅是一体的，更是多元的，应该承认少数民族的合法存在。学术界对抗战时期史学与民族的问题已发表过一些论文和专著，对于这个问题的认识存在不同的见解。本文旨在参考学术界的研究成果分析这场争论的起源及意义，从而提出自己的一些思考。 研究目的 1. 抗日战争中，日本侵略者为了更好的对中国人民进行打击侵略，希望挑起各民族争端，以达到以华制华的目的。中国的爱国知识分子为了中华民族的根本利益，在抗日民主统一战线的指引下，进行激烈反驳与辩论。研究这个话题，有助于认清抗日战争的胜利是抗日民族统一战线的胜利，是全体中华儿女努力的结果 2.这次争论，是抗战文化、思想领域的一个缩影。众多中国学者文人，为了维护民族团结与抗日战争的最后胜利，纷纷提出不同的观点。通过这次辩论，对国人认清抗日战争不仅仅是一场军