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浅谈计算机教学中的新发现 陶涛 摘要：在瞬息万变的信息时代，教育要赶上时代必须借助计算机这一助手，以培养学生的信息素质，以适应社会的需要，教师作为学生的引导者，更应具备掌握多媒体应用技术，了解学生心理，从新教育观点出发，把计算机的功能发挥的淋漓尽致。 关键词：计算机教育；信息素质 Computer is Applicated in The Teaching Abstract: In the volatile information ages, the education wants to catch up the ages must ask for help the computer this assistant, to accompany the information character that keep the student adapting to the necessary Of social. The teacher is the student’s guide, should also have the multi-me dui application technique of control, understanding student’s mental state, from educate the standpoint set out, developing the function of the computer thoroughly. Key words: Computer education; Information character 1、信息时代，计算机教育势在必行 进入21世纪之际，信息技术以前所未有速度蓬勃发展，计算机应用遍及国民经济各个领域和社会生活各个角落，深刻的改变了人类社会的生活，也给人们的学习方式带来巨大变革。计算机教育具有鲜明的时效性，在这场教育方式的革命中，如何更好的学会使用现代化信息技术高效率的学习，为学生适应知识经济时代的学习，工作和生活方式打下必要的基础，以成为教育界同仁的共识。 （1）学会学习是信息时代的需要 信息时代，知识更新越来越快，速度惊人。“十年寒窗，终生受用”的观念不仅被抛弃，而且还意味着只要停止一段时间学习，就将成为信息社会中的“功能性文盲”。现代人要在瞬息万变的信息社会中生存发展，就必须不断学习，终生学习。 但人类的知识浩如烟海，信息世界日新月异，无穷无尽，而每个人的精力却有限，要学习哪怕某一学科的所有知识也决无可能，更谈不上紧跟知识更新的步伐。另一方面，人类学习潜能不能被快速开发。这就要求人们必须彻底变革学习方式，以新的思维方式和方法去学习。 （2）让学生学会学习是计算机教学的主要目标 计算机科学是信息社会中发展最快，更新最快，周期最短的学科，计算机技术是构成信息社会的主要技术要素。从信息载体的实现到信息的获得与处理的整个过程，都离不开计算机技术的应用。计算机教学是一门独立的知识性与技能性综合的基础性学科，是学生认识和学习计算机主要方法。应以培养学生学会学习，学会获取和处理信息能力为主要教学目标。 学会高效率获取和处理信息是让学生学会学习的主要内容，其中包括培养学生的计算机文化素质和信息时代的“读，写，算”的能力。计算机文化素质应包括对计算机的基本知识的了解，基本操作的熟悉，基本功能的应用以及适应计算机发展的自学探索能力。其中对计算机的基本功能的应用和自学探索能力尤为重要，直接关系到能否在信息社会继续学习和发展起重要作用。 2、计算机在教学中的应用 计算机学科教学具有很强的实践性，学生可以综合应用自己所学到的各学科的知识和方法指挥计算机工作。来实现自己的创意，达到自己想象的境界，完成自己的各项任务。在这个实践过程中，可以培养学生观察能力和审美能力，逻辑思维能力，以抽象化的形式描述问题的能力，规划能力，创造能力，动手能力与别人合作的能力以及自信，自立自强的精神等等，使学生素质全面提高。尤其是对信息素质的培养。在计算机和计算机通讯网络全面普及并对现代教育产生极大冲击的今天提出信息素质的概念，有很重要的现实意义。 在教学中如何培养学生的信息素质呢？我认为应该注意以下几方面的问题： （1）淡化学科性，加强综合性 实施素质教育，提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担的出路一是“淡化”学科界限；适当开设综合课，现代化教育技术引入了多媒体教学手段，提出以超文本方式组织教学信息，以任务驱动组织教学过程的思想，这为实施综合课程提供了理论基础和技术手段。 针对目前我国计算机教育发展的状况，我们应该淡化计算机课程的“学科性”，强调它的综合性。同时应该适当淡化计算机课程与技术辅助教学，计算机辅助管理之间的界限。这样做，有利于计算机课的教学，