职业素养训练作者梁毳4-2课件.pptVIP

第二节：职业理想与职业匹配 [案例]：为儿子当“舵手” 傅雷，是我国著名的翻译家，文艺评论家。他有两个儿子。傅雷发现长子傅聪有着一双音乐的耳朵，经过严格训练，将一个顽皮的小男孩培养成了一名优秀的音乐家。他的另一个儿子傅敏也曾想当音乐家，并把精力大量投放于音乐学习上来，但经过一段时间的刻苦努力，却少有进步。 一、职业理想： （一）职业理想的内涵 职业理想：是指人们在一定的世界观、人生观的指导下,对未来职业的想象和设计, 以及对获取成就大小的向往和追求。 树立正确的职业理想,对于高职学生正确处理择业问题和正确对待职业生涯, 最大限度地施展自己的才华,实现自身人生价值具有十分重要的意义。 （二）职业理想的形成过程： 1、幻想阶段——主要在小学时期。 小学生初步具备的职业意识,是以萌芽状态表现出来的, 并且具有空想的色彩。 小学生根据自己的兴趣爱好和崇拜对象形成职业理想, 现实考虑极少, 带有随机性, 易随客观环境刺激的变化而变化。 科学家、球星、歌星、解放军、舞蹈家…… 2、分化阶段——主要在中学时期 中学生的职业理想受兴趣、 能力、价值取向的影响, 并试图将兴趣和能力统一于价值观体系中。