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心理测量《心理测验学》2005年12月北大听课笔记 第一章 总论 1.中国古代的心理测验思想 A孔子：把人分为中人、中人以上、中人以下三个类别，“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”。（相当于现代测量学中的命名量表和次序量表） B孟子：“权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚。”明确指出了心理能力和心理特征与物理现象一样，具有可测量的特性。 C（南朝）刘勰：世界上最早的“分心测验”，认为一心不能二用。 D（南北朝）颜之推：周岁试儿，其是1925年格塞尔婴儿发展量表的前导。 E“七巧板”又称益智图、唐图，为当代多数智力测验和创造力测验所使用。 F隋炀帝科举制度的开端，被认为是世界上最早的心理测验的实践。当时的考试方法：贴经和对偶，类似于现代西方言语测验中常见的填字和类比。 G中国古代心理测验的思想，包含着典型的东方文化特点： a他们都是描述性的，没有定量的标准； b往往将心理特点与道德观念联系起来（局限性） 2.科学心理测验产生的原因 A对智力落后着分类和训练的早期关注 a心理测验产生的最初原因：对智力落后和精神病人治疗的需要。 b法国医生埃斯克罗：1838年出版了两卷本著作，第一次明确地对智力落后与精神病人作出了区分，他认为精神病是以情绪障碍为标志。 c法国医生塞国恩：训练智力落后者的先驱。 B实验心理学的发展 a冯