2013届高考历史(广东专用)一轮复习课件：必修3第2单元第5课 中国古代的科技课件.pptVIP

* * 第二单元　中国古代的科技、文化与艺术 第5课　中国古代的科技 针对训练1：(2011年江苏单科)据《与公肃甥书》记载：“忆昔时邸报，至(明)崇祯十一年方有活板(版)，自此以前，并是写本。”对“活版”理解正确的是( )　　A．活版技术从明代开始使用 B．活版之前信息传递均用手抄 C．活版最早使用的是木活字 D．活版在四大发明中出现最晚 【解析】D。活版技术从北宋开始使用；活版之前传递信息并不是均用手抄，如雕版；活版最早使用的是泥活字。A、B、C表述错误。造纸术出现于西汉、指南针出现于战国、火药出现于东晋，活字印刷术出现于北宋，在四大发明中活版出现最晚。D项为正确答案。 [备选题] (2011年南昌二模)2009年7月30日～10月7日，在北京中华世纪坛世界艺术馆举办了“秦汉—罗马文明展”，其中的一幅展品“东汉书信纸”原衬垫于铜镜之下，故呈圆形，推测为家书的残片。纸以麻为主要原料，并通过施胶等加工技术，改善了纸面的白度和平滑度，使得纸张厚薄均匀。以上介绍说明东汉时 ( )　　 A．造纸技术有了一定的进步 B．中国的造纸术已经由罗马人通过丝绸之路传到了欧洲 C．普通百姓享有更多的受教育机会 D．纸已经取代简牍成为最主要的书写材料 【解析】A。根据题干中“东汉”这一时间分析，此时已经出现了纸张，“改善了纸面的白度和平滑度，使得纸张厚薄均匀”信息中已经表明了造纸技术的进步，其余选项在材料中都没有涉及。答案选A。 针对训练2：竺可桢说：“自来我国学子之能谈科学者，稀如凤毛麟角，而在当时(11世纪)能以近世之科学精神治科学者则更少。”11世纪“潜心研究科学，为中国学术增光”，在其著作中记录活字印刷术、指南针等发明的科学家是( ) A．葛洪 B．沈括 C．宋应星 D．徐光启 【解析】B。本题考查了中国古代著名科学家和学者。A项葛洪是东晋著名的医学家、炼丹术士，著有《抱朴子》。B项沈括是北宋著名学者，著《梦溪笔谈》，其中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术；毕昇发明活字印刷术等。C、D项中宋应星和徐光启都是明朝的科学家，宋应星著《天工开物》，徐光启著《农政全书》。材料中根据11世纪即北宋和著作记载活字印刷术、指南针等信息，可以判定本题选B项。 [备选题] (2011年南通一模)沈括《梦溪笔谈》记载：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”这里反映的真实情况是 ( )　　 A．活字印刷术效率高 B．印刷数量与印刷速度成正比 C．印刷数量与印刷速度成反比 D．雕版印刷术麻烦 【解析】A。本题主要考查北宋时期的活字印刷术的特点。“若止印三二本，未为简易，若印数十百千本，则极为神速”，讲的是印刷术因为印数多而速度快。毕昇的胶泥活字版印书方法，如果只印二三本，不算省事，如果印成百上千份，工作效率就极其可观了，不仅能够节约大量的人力、物力，而且可以大大提高印刷的速度和质量，比雕版印刷要优越得多。答案选A。 针对训练3：(2011年常德质检)在漫长的古代文明进程中，中华民族在科学技术领域群星璀璨，卓越的创新文化成果为人类文明的发展作了不可磨灭的贡献，但在近代影响人类进步的三次科技革命中，我们却找不到中国人的身影。造成上述现象出现的主要原因是( ) A．科学家的聪明才智决定的 B．正确的科技政策决定的 C．自然环境和资源的状况决定的 D．生产实践的需要决定的 【解析】D。本题考查对科技现象的认识。可用排除法来解，A项不能说明，智力因素并没有人种的差异；C项所述不符合中国的史实；B项不能证明，中国古代推行重农抑商政策但是有辉煌灿烂的科技发明；因此应选D项，中国古代以农业为主，主要科技成果为农业服务，农业长期占据主导地位。但是到了中国近代，农业经济的发展受到外来冲击，为近代农业服务的科技较少。 [备选题]某书云中国的“印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想；火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立”。作者旨在说明中国的三大发明 ( ) A．对西方科技产生了爆炸性影响 B．未能推进中国社会根本性的变革 C．指南针被郑和用于著名的远航 D．改变了整个世界事物面貌和状态 【解析】B。作者在材料中旨在说明中国的三大发明未能推进中国社会根本性的变革。究其原因是中国社会政治方面封建专制制度束缚科技继续发展。经济方面腐朽的生产关系严重阻碍科技的发展。文化教育方面儒家文化和封建奴化教育阻滞科技的发展。社会价值观导向方面反功利主义的传统价值观制约着中国近代科技发展。A、D两项说法错误，C项与材料不相关。 针对训练4：(2010年安徽文综节选)阅读材料，结合所学知识回答下列问题。 材料　古代中国人所创造的科