信息技术与学科课程整合的理论与实践研究”课题..docVIP

“信息技术与学科课程整合的理论与实践研究”课题 研究报告 武汉市七一中学课题组 一、研究课题提出的背景 （一）信息技术与学科课程整合是适应时代发展的迫切需要 人类已跨入了二十一世纪，这是一个知识经济时代，信息时代。人类正经历着一场深刻的变革，支持这场变革的核心技术就是信息技术。信息技术极大地改变着人们的生产方式和生活方式，也极大地改变着人们的思维方式和学习方式。在发达国家和地区，学校教育越来越多地走向网络化和个性化。面对日新月异的数字化生存环境，我们的中小学如何学与教，这关系到新世纪创新人才的培养，关系到教育能否跟上信息时代发展的步伐，关系到能否与世界发达国家的教育接轨。在世界教育改革风浪中，信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。 （二）信息技术与学科课程整合是落实新课程改革的必然要求 我国高度重视信息技术与课程的整合，在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”可见，提高教育的信息化程度已迫在眉睫。那么，如何将实施素质教育的教育改革与信息技术教育和教育信息化相融合，发挥学生的主体性、创