教师口语讲故事训练教案.doc

教师口语讲故事训练教案 教学目标及基本要求 1. 了解讲故事的特征与分类 2. 掌握开讲与收尾的技巧 3. 掌握“话”与“表”的技巧 教学 重点 1. 开讲与收尾的技巧 2.“话”与“表”的技巧 教学 难点 1. “话”与“表”的技巧 教学内容与时间分配 讲故事的技巧 1课时 讲故事训练 1课时 讲故事检测 1课时 授课内容 【新课导入】 今天我们来学习怎样讲故事。 【教学过程】 第一课时 故事，是通过生动、曲折而完整的情节，通俗而形象的语言，来反映社会生活的一种口头文学，它具有连贯性，富有吸引力，能够感染人，因此深受大众喜欢。故事的种类很多，从内容来看，有日常生活故事、战斗故事、侦破故事、民间故事、历史故事、神话故事、童话故事、科学故事等。 讲故事，是用通俗易懂的口语将故事材料描述给别人听，它是口语的独白形式之一，是文化活动的一种常见形式，是语言训练的一种载体，也是教师口语中需具备的一种口语能力。作为一名教师，特别是小学或幼儿园教师，利用讲故事这种形式，能对学生起到很好的宣传教育作用，对于师范生来说，学会讲故事不仅能为将来作好准备，同时也可以锻炼自己运用普通话进行口头表达的能力。 一、讲故事的特征 （一）娱乐与教育的统一讲故事既有娱乐性，又有教育性。讲故事的人通过绘声绘色的讲述，告诉听众什么是真善美，什么是假恶丑。听故事的人在生动有趣的故事中受到教益，获得知识。“话”、“表”兼用，声情并茂“话”是有声语言的表达，“表”是态势语表情。“话”与“表”协配合，讲述则声情并茂，听众的听觉与视觉同时被吸引，受到感染。叙述和描述，间以议论和解说即便是基本功好的人，如果在正式之前没有作好充分准备，也是不可能有好效果的。我们常常看到有的在讲故事中出现结巴，前言不搭后语或者因顾着说情节而表 如何作好讲前准备呢?猪八戒换脑袋