高三数学 第五模块 第1节数列的概念与表示课件 新人教A版.ppt

数列是高中数学的重要内容，在历年的高考题中占有较大比重，数列与函数、方程、不等式、几何等知识的联系十分密切．数列中的递推思想、函数思想、分类讨论思想以及数列求和、求通项公式中的各种方法与技巧，在中学数学中都有十分重要地位，涉及数列的应用问题及探索性问题都可成为命题的方向．这一部分主要考查学生的运算能力、逻辑思维能力及分析解决问题能力． 主要命题热点： 1．an与Sn的关系 2．等差、等比数列的定义、通项公式以及等差、等比数列的性质、求和公式． 3．简单的递推数列及归纳、猜想、证明问题． 4．数列与函数、方程、不等式、三角、解几综合问题． 5．数列应用题． 6．探索性问题． 1．数列是一种特殊的函数，学习时要善于利用函数的思想来解决．如通项公式、前n项和公式等． 2．运用方程的思想解等差(比)数列是常见题型，解决此类问题需要抓住基本量a1、d(或q)，掌握好设未知数、列出方程、解方程三个环节，常通过“设而不求，整体代入”来简化运算． 3．分类讨论的思想在本章尤为突出．学习时考虑问题要全面，如等比数列求和要注意q＝1和q≠1两种情况等等． 4．等价转化在数列中的应用．如an与Sn的转化，将一些数列转化成等差(比)数列来解决等．复习时要及时总结归纳． 5．深刻理解等差(比)数列的定义，能正确使用定义和等差(比)数列的性质是学好本章的关键． 6．解题要善于总结基本数学方法．如类比法、错位相减法、待定系数法、归纳法、数列结合法，养成良好的学习习惯，定能达到事半功倍的效果． 1．数列的定义 数列是 的一列数，从函数观点看，数列是定义域为 的函数f(n)，当自变量n从1开始依次取正整数时所对应的 ． 数列是否可以看作一个函数，若是，则其定义域是什么？ 提示：可以看作一个函数，其定义域是正整数集N*(或它的有限子集{1,2,3，…，n})，可表示为an＝f(n). 2．数列的通项公式 一个数列{an}的第n项an与 之间的函数关系，如果可以用一个公式 来表示，我们把这个公式 叫做这个数列的通项公式． 3．数列的分类 4.数列的表示方法 数列的表示方法有 ． 3．设数列{an}中，a1＝2，an＋1＝an＋n＋1，则通项an＝________. 解析：由an＋1－an＝n＋1，可得 当n≥2时，a2－a1＝2，a3－a2＝3，…，an－an－1＝n. 以上n－1个式子左右两边分别相加，得 4．数列{an}中，a1＝1，a2＝5，an＋2＝an＋1－an(n∈N*)，则a2009＝________. 解析：a3＝a2－a1＝4，a4＝a3－a2＝4－5＝－1，a5＝a4－a3＝－1－4＝－5，a6＝a5－a4＝－5－(－1)＝－4，a7＝a6－a5＝－4－(－5)＝1，a8＝a7－a6＝1－(－4)＝5. ∴数列{an}为周期数列，6为一个周期． ∴a2009＝a5＝－5. 答案：－5 5．数列{an}的前n项和Sn＝1＋2an，求其通项公式an. 解法一：∵Sn＝1＋2an，① ∴Sn＋1＝1＋2an＋1.② 由②－①得Sn＋1－Sn＝2(an＋1－an)， 即an＋1＝2an＋1－2an(n≥1)， ∴an＋1＝2an(n≥1)，∴an＝a1·2n－1(n≥1)． 而S1＝a1＝1＋2a1，∴a1＝－1，∴an＝－2n－1(n≥2)． 又当n＝1时适合上式，∴an＝－2n－1. 解法二：∵an＝Sn－Sn－1(n≥2)， 由Sn＝1＋2an得Sn＝1＋2(Sn－Sn－1)(n≥2)， ∴Sn－1＝2(Sn－1－1)(n≥2)． ∴{Sn－1}成等比数列， Sn－1＝(S1－1)·2n－1＝－2·2n－1， ∴Sn＝－2n＋1(n∈Z*)，即1＋2an＝－2n＋1. ∴an＝－2n－1. 思路分析：(1)分子是正偶数数列，分母是分子的平方减去1；(2)将分母统一化为2，分子是正整数的平方，并且各项是正负相间的． (1)根据数列的前几项求它的一个通项公式，要注意观察每一项的特点，可使用添项、还原、分割等方法，转化为一些常见数列的通项公式来求； (2)根据数列的前几项写出数列的一个通项公式是不完全归纳法，它蕴涵着“从特殊到一般”的思想，得出的结论不一定可靠，在解答题中一般应用数学归纳法进行证明. 解：(1)由an＋1＝an＋2n－1，得an＋1－an＝2n－1， 当n≥2时，a2－a1＝2×1－1， a3－a2＝2×2－1， a4－a3＝2×3－1， … an－an－1＝2×(n－1)－1. 将n－1个式子左右两边分别相加，得 an－a1＝2×[1＋2＋3＋…＋(n－1)]－(n－1)＝2× －n＋1＝n2－2n＋1， ∴an＝n2－2n＋1＋a1＝n2－2n＋1. 又n＝1时，