2016届高三英语考前指导课件讲述.ppt

先做广告或新闻报道类的应用文篇目。因为应用文阅读属于信息性阅读，主要目的在于获取某方面的信息，其试题大多数是客观性较强的表层理解题，比较容易直接在文章中找到答案。先做这类试题，能给自己增添信心，为顺利完成后面的试题打下良好的基础。同时，也可以省出时间来回答其他更复杂的问题。 接着做人物、故事等类的记叙文。这类篇目中既有客观性较强的表层理解题，也有主观性较强的深层理解题，需要花费较多的时间进行推理、判断。 最后，再做科普类的说明文。因为这类篇目中的生词量相对较大，句式也较复杂，需要用更多的时间去完成相关题目。 带着问题去读，准确掌握细节。 明确题意，顺藤摸瓜。 找准关键词，(however, but)，明白暗示作用 题型1、细节题 解题技巧 大部分细节就是用英语解释英语 原文：The things that a kleptomaniac steals are seldom of great value. 考题：Kleptomaniacs usually steal things that are unimportant. 原文： Highway accidents are the leading killer of teenagers. 考题： Most teenagers lost their lives driving on highways. 非常幼稚耶 题型2： 主旨概括 主旨概括题的范围一般包括：短文标题、主题、大意或段落大意等。做这类题目时，要迅速地剔除文中的细节事实、作者所使用的论据，找到各段的主题句，然后进行归纳、总结和概括。 注意：概括出来的中心意思一定要能够覆盖全文或整个段落，绝对不可离题太远、太笼统，或者只概括一段或几句话的意思。 干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。主题常与该段首句、尾句相关。 题型3：词义辨别/猜测 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义，不可仅凭印象。 ①认真阅读原文，尤其是该词所在的句子及前后句，推断出生词词义。 ②以构词法为指导，通过同义词，反义词的提示发现生词词义。 ③巧用解释线索，如破折号等。 题型4. 推理判断题。 1）审题仔细。 常见问法包括 infer, learn from, not true, true, not mentioned but implied等。 2）根据上下文的内在联系，挖掘文章的深层含义。 3）对于暗含的倾向，意图，观点和态度进行合乎逻辑的推理，判断和分析。 4）数据推算题，抓住正确的与数据有关的信息，排除干扰信息。 题型5.识图解意题 1）文图结合，互相参照，验证。 2）地图要方位明确。 3）方位介词及相关信息的正确理解。 Tips 1. 先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。 2 .最好先大概扫一眼文章，再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。 3. 注意文章标题，这是全文中心意思的体现。 4. 借助跳读找细节，借助掠读找中心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。 5. 全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏 概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。 6. 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。事实细节确认题一定要核准原文，不可仅凭印象。 7. 推理判断题应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。 应用笔在文中作分析符号，在答题依据旁标注题号，表示这个问题我是有案可稽的。 做阅读题时, 如发觉时间不够, 应及时调整答题顺序, 先写作文, 写完作文再来读剩下的阅读. 建议:对于乱猜的, 最好一篇统一选一个选项. 注意 阅读理解题的干扰项的设置具有一定的迷惑性，起干扰作用。它不仅能检测出考生理解、概括、推断等逻辑思维的精确性、深刻性，而且对考生个性心理品质也是一种检验，干扰项的干扰性一般在如下五个方面：　1．脱离原文； 2．以偏概全；　3．扩缩范围； 4．偷换概念；　5．正误并存。 干扰项 任务型阅读方法指导 　 审题 (写标题；定大意；看结构) 2. 查读 (文章目的是要解决什么问题；文章如何阐述问题；文章列举什么事例) 3. 答题 (加工归纳，概括；使用规定方式答题) 4. 检查 (单词拼写形式；答案具有众性；回答方式；冠词与时态) 第四部分 第一节阅读表达（ 满分10分） 认真审题 不要遗漏要点 书写工整 检查修改作文 写作 第四部分 第二节书面表达（ 满分25分） * * 2016.6.2 考生应具备的心态: 积极的自我暗示 难题面前人