2014鉴赏诗歌人物形象.docVIP

《鉴赏诗歌人物形象》说课稿 尊敬的各位领导、评委： 大家好！我的说课内容是《鉴赏诗歌人物形象》。 一、课堂设计 本节课的设计理念是教师以方法指导学生，学生合作探究诗歌。本着这样的设计理念，我先对考试大纲进行了认真地研读。 二、一丝不苟话考纲 　 新课标《考试大纲》中对“古代诗歌”考试内容所作的规定中，“鉴赏评价”能力层级有两个考点：①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧；②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。 　 诗歌中的形象包括事物形象、景物形象、人物形象，考查时要求把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 2014年全国各地高考试卷，有多个省份在人物形象的考察方面都设了点，足见其重要性。 三、有的放矢析学情 我教学的对象是文科补习班，对于诗歌鉴赏，他们虽然经过高中三年的学习，已经具备了一定的鉴赏能力，但在答题时还处于一种感性状态，因而常出现词不达意、答案松散、术语表述不准确、步骤不完整等情况。针对这样的学生，我的教学目的是让他们掌握诗歌鉴赏的方法和步骤，让他们在答题时得到高分数。 四、条分缕析明目标 根据考纲对诗歌鉴赏的要求，结合本节课的内容和学生的实际情况，我制定了如下教学目标： １．了解诗歌人物形象的类型 ２．学习鉴赏人物形象的方法 ３．掌握诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 依据这样的教学目标我把本节课的教学重点确定为学习如何鉴赏诗歌的人物形象，学习人物