高三语文上学期 故秋 课件 人教版第五册.pptVIP

板书设计 * 故都的秋 郁达夫 郁达夫（1896-1945）现代作家，浙江省富阳县人，1913年留学日本，曾广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶，1930年曾参与组织“创造社”；1945年，不幸被日本宪兵暗杀。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、《出奔》等，在不同程度上，揭露了旧社会的罪恶，向封建社会大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。其散文以游记著称，情景交触，文笔优美，自成一家。 时代背景: 从1921年9月至1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。 1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了优美的散文──《故都的秋》。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 杜甫《登高》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易《琵琶行》 看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，白舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 毛泽东《沁园春长沙》 思考题： 1.作者主要从哪个方面写故都的秋？请用一字概括。（声、形、色、味? ） 一、朗读课文，整体把握课文内容 2.读第1、2自然段，作者分别哪些字来概括北国之秋和南国之秋的特征。 北国之秋：清、静、悲凉 南国之秋：慢、润、淡 一、作者运用对比的手法来表现对故都之秋的依恋之情。 故都的秋在哪里呢？ 思考题： 3.作者分别从不同的角度为我们描绘了五幅故都的秋景图，请同学们结合自己的想象力分别给以介绍,并赏析五幅秋景图(感觉或色彩)。 先农坛 玉渊潭 潭柘寺 西山 破屋 碧绿的天色 驯鸽的飞声 一丝 一丝日光 牵牛花的蓝朵 疏疏落落的秋草 1 秋院静观： 秋花 （清、静、悲凉） 一．视觉效果 故都秋的总特色：清、静、悲凉 “ 早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一座，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下训鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。” 提问：这一段文字写了 哪些视觉上的景物？ 明确： 天色 日光 牵牛花 碧绿 漏 颜色 提问：评写牵牛花的颜色，是否多余？ 明确： 评写颜色，突出了故都的秋的清、静、悲凉 的特点。 碧绿的天色 一丝一丝的日光 青天下驯鸽的飞声 静对着喇叭似的牵牛花 北国的槐树 2 落蕊轻扫： 秋槐 （清、静、悲凉） “细腻” “清闲” “落寞” “ 落蕊” 二．触觉效果 “北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉。” 描写景物： 人的感受： 落蕊 极微细极柔软 写触觉也突出了北国 之秋的清、静、悲凉 3 秋蝉残鸣： “衰弱” “残声” “啼唱” （清、静、悲凉） 北国：无论什么地方都听得见啼唱 南国：非要到郊外或山上去才听得到 三．听觉效果 训鸽声 秋蝉的残声 以声音衬托出北国之秋的清、静、悲凉 1．“ 早晨起来,泡一碗浓茶，向院子一坐：你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。” ２．“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 青天 衰弱 4 秋雨闲人： 灰沉沉的天底下 一阵冷风 息列索落的雨声 都市闲人着装举止、 神情声调 （清、静、悲凉） 5 胜日秋果： 淡绿淡黄的颜色 成熟至八九分 清秋佳日 丰富多彩的故都之秋