新版PEP五年级下册unit3_Lets_spell.pptVIP

Let’spell 导学案 一 学习目标 1.知识能力目标： 1）会拼、读[∫] [t∫] 2）熟记与该音素相对应的辅音字母组合 3) 观察例词结构中共有的特征，学习和在单词中的发音规则； 2. 过程与方法 自主学习与小组合作学习相结合做好预习，掌握本节课的音标发音情况。 3. 情感态度目标。 能轻松的掌握[∫] [t∫] 的发音，继续保持学习英语的积极性。 二、课前预习（自主学习） 【预习目标】 初步会读[∫] [t∫] 【预习过程】 在家看光盘听音Let’s spell。 查找[∫] [t∫]的音频视频材料并自学。通过预习找出下列知识点： 了解[∫] [t∫]的发音规则及其代表单词 三、课堂学习 【课堂学习过程】 （一）、检查预习情况。 1.小组互查预习情况。 2. 生生、师生互动互问探讨解决预习中存在的问题。 （二）、合作探究（小组讨论） 小组讨论总结发音规则，并选代表发言 （三）、学习成果展示 1. 读双元音[∫] [t∫]并互相纠错，看谁的发音更准 2. 拓展延伸：读单词，练发音 [∫] cash shoe ship [t∫] chair chicken lunch 3. 学生提问，学生或教师解答。 (四）、当堂反馈（基础知识检测）（10分钟） （五）、拓展延伸 Answer the questions 1.Where is the teacher from? Answer the questions 3.What animals do they see at the farm? 学生总结 ch 完成Choose, write and say练习 小组活动在小组里根据ch和sh发音规则设计两个小房子，把单词归类，然后听音，模仿跟读 cheap sheep wash watch cash catch ship chip bush bunch such bush teacher children fish peach ship shadow Homework Read: [ t? ] [ ? ] Read : China [t?ain?] chicken [ t?ikin] lunch [ l?nt? ] teacher [ ti:t?? ] sheep [?i:p ] fish [ fi? ] shirt [??:t ] shorts [??:ts ] * Let’s spell 内容分析 Let’s spell 分为 Read,listen and chant ； Listen, number and say 以及Listen, choose, write and say三部分。第一部分呈现了常见的字母组合ch和sh在单词中分别发 [t∫]和[∫]的规律，并通过吟诵歌谣强化记忆。第二部分通过听录音完成词组排序、读词组的活动，强化[t∫]和[∫]的音与形对应关系。第三部分则让学生根据单词的意义进行配对，并在单线上完成句子抄写活动，通过在单线上完成抄写句子的活动，锻炼学生在无四线三格的情况下书写规范与美观。 教学目标： 学生能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习和在单词中的发音规则； 能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆[t∫]和[∫]的发音规则： 能够根据[t∫]和[∫]的发音规则读出生词； 能够通过完成听录音、圈单词、读单词的活动，强化[t∫]和[∫]的音与形对应关系； 能够按照[t∫]和[∫]的发音规则拼写出单词； 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。 sheep chicken fish shirt shorts teacher lunch teacher China [ t? ] [ti: t??] [ t?ain?] 2.What do students wear today? shirt shorts [ ? ] chicken [ t? ] sheep fish [ ? ] [ t? ] sh [ ? ] Read, listen and chant China [t?ain?] chicken [ t?ikin] lunch [ l?nt? ] teacher [ ti:t?? ] sheep [?i:p ] fish [ fi? ] shirt [??:t ] shorts [??:ts ] 听一听，排一排游戏 教师准备本课的八张单词卡片，发给学生。让学生听录音，排序。 Let’s chant Teacher ,teacher What’s for lunch today? Chicken or fish Chicken or