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陶艺实践活动策划书 篇一：走进神笛陶艺村 体验神奇陶艺实践活动方案 走进神笛陶艺村 体验神奇陶艺 为了充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用，推进素质教育向纵深发展，我校定于*年*月*日、带领*年级学生到神笛陶艺村进行实践活动，特制定活动实施方案，具体内容如下： 一、活动目的 1、了解中国传统制陶历史、制陶工艺，激发学生对中国传统文化的浓厚兴趣，感受中国古代劳动人民的智慧。 2、欣赏精美的陶瓷制品，了解传统陶瓷艺术的不同风格，感受中国传统审美的神韵，得到审美的熏陶。 3、学习传统制陶的基本技法，体验拉坯、捏泥条、彩绘等不同的陶瓷制作工艺，完成自己的陶艺作品，提高学生的动手实践能力。 4、了解现代陶瓷产业的发展和现代陶瓷的应用，拓展视野，在动手实践中鼓励学生创新，激发学生的创造力。 二、活动主题 走进神笛陶艺村，体验神奇陶艺 三、活动的组织 1.校领导带队，校医跟随，班主任跟班，严密组织，确保安全。 2.以班级为单位，学生为主体积极参与，副班主任跟班协助。 3.学生认真参观，重点记录，亲手实践， 专业教师全程指导。 四、活动时间及地点 （一）时间 略 （二）地点：北京神笛陶艺村 地址：北京市顺义区南彩镇白马路北侧三高农业示范区内 五、基地资源分析 北京神笛陶艺村，可以说是一座在京城的袖珍景德镇，也是京城的一座充满神奇色彩的村落。该村位于北京怡生园国际会议中心东侧，占地面积三千平方米，它的两侧是马坡镇赛马场和高尔夫球场，2008年奥运会水上运动场则靠该村西面。北京神笛陶艺村内设拉坯间、利坯间、泥塑间、彩绘间、烧炼间、烤花间等。陶艺村门下聚集了一批来自景德镇的能工巧匠，并配有完备的设备和景德镇的泥土，是对中小学生进行综合素质教育的美育基地。 神笛陶艺村是北京市政府爱国主义教育基地，市教委中小学生社会大课堂资源单位，主要从事中小学生陶艺教育，学生在这里可以了解课本外的中国瓷文化的传统和光荣，同时由于学生亲手参加陶瓷制作，有利于培养学生的劳动观念和劳动兴趣，激发学生潜能，提高学生的审美兴趣和能力。 六、学生活动细则 1、要严格遵守纪律，服从命令听指挥，自始至终和班集体在一起，不单独行动。 2、要增强环保意识，自觉维护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃的。 3、爱护设施和展品，不乱摸、乱刻、乱画、乱踏。不大声喧哗，保持安静。 4、动手实践前要认真听清专业老师的讲解，认真实践，发挥自己的创造力，完成作品。 严禁将陶泥原料私自带离活动场地，严禁用陶泥相互打闹。 5、活动结束后，要写出心得体会和对自己的启迪。自觉使自己获得的新认识、 新习惯、新能力在以后的学习、生活中扎根、闪光。 七、安全建议 1、一切活动必须服从老师的安排，不要私自行动，包括上厕所也要提早和老师打招呼。如果因为特殊情况找不到老师和同学了，要向最近的服务人员求助，给你的老师打电话（如不知道老师电话就给家长打电话，告诉家长你的位置，让他们联系老师），让老师去找你。 2、晕车的同学早餐一定要清淡，离家前必须做好预防晕车的相关措施。 3、听从专业指导老师的要求，按照操作规程，正确使用制陶工具。特别是拉坯用的电机，没有经过教师允许不得随意动用。 八、活动总结及评价 1、撰写研究报告或活动体会。 中、高年级学生按照活动计划，认真参观，积极动手实践，完成创造性劳动成果，自愿完成以活动为主题的研究性学习报告。报告内容充实、材料丰富、图文并茂。用A4纸打印、左侧装订（页边距左为3CM，右、上、下各为2CM）。标题三号黑体；标题下注明学校、班级、姓名，正文四号宋体；单倍行距。 2.特色成果展示。 将活动中完成的作品送到政教处，参加评选。 也可以课下根据活动中所学习的制作工艺自己再次创作，将作品实物送到政教处，一并参评。 3.总结表彰。 学校将根据各班上交研究报告、活动体会及实物作品的情况，评出古城第二小学社会大课堂实践活动优秀班级、优秀个人，给予表彰。 篇二：陶艺Style策划书 第四届“挑战杯”创业计划竞赛 创业计划书 项目名称： 团队名称： 乐乐陶陶 指导老师: 郭小丽 共青团山西大同大学委员会 2013年 10月 目 录 一项目简介...........................................2 二项目前景...........................................2 三市场评估...........................................2 四市场营销...........................................2 五产品介绍.............