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毕业论文答辩 2015年 月 日 ： 答辩日期 教授 ： 指导教师 现代教育技术 ： 学科专业 ： 学位申请人 2015年现代教育技术专业论文答辩模板 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 项目教学法在师范学校信息技术教学中的应用研究 论文研究背景 1 课题研究的意义 2 完成的主要工作 3 论文不足之处 4 致谢 5 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 背景 信息社会的新型人才标准 师范学校的学生需求 师范学校信息技术教学现状及存在问题 一、课题产生的背景 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课题产生的背景 1、信息社会的新型人才标准 何克抗教授指出：信息社会所需要的新型人才应当是，具有全面而坚实的文化基础（特别是信息方面的文化基础），能不断自我更新知识结构，能与人合作共事，富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课题产生的背景 2、师范学校信息技术教学现状及存在问题 （1）教学内容重复 （2）教学方法单一 （3）学校对信息技术课不够重视 （4）学生对学习信息技术课兴趣不高 （5）信息技术学科考试评价制度不健全 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、课题产生的背景 3、师范学校的学生需求 师范学校的学生有接受教育的大学生和未来的教育工作者双重身份，所以说对师范生的培养又是一种职前的岗位培训教育 。为了使这些未来的中小学教师能够适应这个时代的变化，师范学校的教育方式和教学方法就显得更为重要，培养师范生的信息技术应用能力，提高信息素养，更是师范学校信息技术老师不可推卸的重任 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课题研究的意义 1、完善和发展教学设计理论 2、提高信息技术课程的教学质量 3、充分发挥信息技术课应有的作用 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、完成的主要工作 项目教学法理论分析 教学模式设计流程 案例教学实践验证 研究结果数据分析得出结论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、完成的主要工作 项目教学法是一种新型的教学模式，它蕴含着建构主义理论、抛锚式教学理论、杜威的“做中学”理论和协作学习理论等。梳理了前人的研究理论和国内外有关项目教学法的应用现状。 项目教学法理论分析 1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、完成的主要工作 项目教学法也叫项目学习法(Project based learning，简称PBL)，或称“基于项目的学习”、“基于专题的学习”等 黎加厚