高校艺术设计专业学生信息素养培养与课堂教学融合模式的研究析.docVIP

高校艺术设计专业学生信息素养培养与课堂教学融合模式的研究 摘要：信息素养是一种基本能力，信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。本文指出了在高校高校艺术设计专业程序设计的课堂教学中存在的突出问题，分析了E时代高校网络辅助教学模式的优势，并且从教学反思的角度出发，依据建构主义理论，探究并提出了将网络辅助教学模式与课堂教学模式进行有效融合的新教学模式，从而达到提高教学质量、教师自身的教学水平以及高校艺术设计专业学生的综合能力和素养的目的。　　 关键词：网络辅助教学；1 引言 信息素养一词，是伴随着科技的发展而出现的。这一概念最早由美国信息产业协会主席保罗.科斯基（Paul Zurkowski）于1974年提出的, 当时的信息素养定义为 “人们在解决问题时利用信息的技术和技能”；自从信息素养被人们广泛关注以来，其定义就在不断演变和发展，对其内涵与外延也有不同的理解。 随着信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着越来越重要的地位。信息素养正在引起世界各国越来越广泛的重视，并逐渐加入从小学到大学的教育目标与评价体系之