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* 第五单元 复习 桃花源记 基础知识 1.文学常识 本文选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。我们还学过他的《归园田居》。 文言词语 ［缘］［夹岸］［数］［落英］［缤纷］［复］［仿佛］［才］［平旷］［俨然］［属］［阡陌］［悉、咸]［黄发］［垂髫］［怡然］［乃］［具］［问讯］［云］ [叹惋][延]［语（yù）］[扶][向]［及］［诣］［遣］［欣然］［规］［果］ [中] （晋太元中）②（中无杂树） [志] ①（寻向所志）②（处处志之） [为] ①（武陵人捕鱼为业）②(wèi)（不足为外人道也） [寻] ①（寻向所志）②（寻病终） [闻]①（村中闻有此人）②（具言所闻） [舍]①（shě）（便舍船）②（shè）（屋舍俨然）[作] ①（其中往来种作）②（设酒杀鸡作食） 【古今异义】 [鲜美]古：今：［开朗］古：今： [交通]古：今： [妻子]古：今： [绝境]古：今： [无论]古：今： [如此]古：今： [不足]古：今： 【词类活用】 [异] [穷] [尽] 【通假字】 [要] （一）用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是： 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3．描写桃花源人热情好客的语句是： 4．表现桃花源中自然环境美好的句子： 5．表现人民生活恬适的句子： 6．表明渔人总体感受的句子： 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 8．表明渔人背信弃义的句子： （二）用自己的话概括回答： 1．第一段描写桃花林又什么作用？ 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？ 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？ 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？ 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？ 7.桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？ 8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ 9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？ 0．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？ 1．为什么村人说“不足为外人道也”？ 12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？ 13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？ 14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？） 15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？ 16．写出文章的整体思路。 总结 桃花源记体现了作者怎样的思想感情？ ?迁移拓展 1．与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的成语是什么？ 2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 5．由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？ 6．第二段作者是从哪些方面入手描写的？请你以“桃花源美在……”领起，写两点赏析性文字。 7．你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？ 爱莲说 基础知识 文学常识 本文选自《周元公集》。作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。元公是周敦颐的谥号。 ?文言词语 【蕃（fán）】【独】【盛】【予】【染】【濯】 【清涟】【妖】【植】 【亵（xiè）玩】【谓】【隐逸】【君子】【鲜】【宜】【众】 ?词类活用 【蔓】【枝】【亭亭】 阅读探究 1．在第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？ 2．“陶后鲜有闻”中的“陶”指谁？文中的“鲜”与哪个词语构成反义词？ 3．从作者对莲的赞美来看，这种君子应具备怎样的品格？ 6．“予独爱莲”中的“独”表现了作者什么态度？ 7．“可远观而不可亵玩焉”表现了莲花什么特点？ 8．作者把莲和牡丹对比，其用意是什么？ 9．作者以莲自况，表现了他 的生活态度，委婉地批判了 的世风。 11．文中的莲花的象征意义是什么？ 12．作者写莲表白自己 的生活态度，写菊表白自己 的生活态度，写牡丹表白自己对 的生活态度。 13．“莲之爱，同予者何人”表达了作者怎样的思想感情？ 14.怎样理解作者在文尾的慨叹？ 用原文语句回答。 1.文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是： 2高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是： 3比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是： 4比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是： 5．衬托分正衬和反衬两