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- 2016-12-26 发布于河南
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五年级下册《长方体的认识》教学设计
龚利祥
教学内容：
教科书19--20页例1.例2；完成相应的‘做一做…’中的题目和练习五的1--3题.
素质教育目标：
（一）知识教学点：
（1）初步建立“立体图形”的概念.（2）基本掌握长方体的特征.
（3）认识长方体的长.宽.高.
（二）能力训练点：
（1）能识别长方体的实物.（2）会看长方体的直观图：.
（3）会用直尺测量长方体的长、宽.高.
（三）德育渗透点：
通过操作.观察.想像等活动，激发学生学习兴趣.渗透学习目的性教育.
教学重点：
掌握长方体的特征，认识长方体的长，宽.高.
教学难点：
初步建立“立体图形”的概念，形成表象.
教具学县准备：
1．教具准备：教科书第19页题中的实物或同样形状的其它实物，长方体框架.相关课件
2．学具准备：收集一些长方体形状的实物.
教学步骤：
一、铺垫孕伏：
1．导人：讲新课之前，我们先回忆一下，以前学过哪些几何图形？（根据学生回答，教师将已学的平面图形和立体图形的名称分类写黑板上）
2．课件出示各种平面图形.提问：这些都是什么图形？
3．教师概括：长方形、正方形、三角形，平行四边形和梯形都是平面图形，（教题在黑板上平面图形名称一边板书“平面图形”）
二、探究新知：
1.导人新课：平面图形我们认识了，下面我们来认识一下立体的.
2．初步建立“立体图形”的概念.
（1）（出示墨水盒.粉笔盒.牙膏盒、
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