沧州广播电视大学社会调查考核表.doc

沧州广播电视大学社会调查考核表 实践课题 关于农村留守儿童的调查报告 姓 名 教育层次 专科 学 号 分 校 沧州电大 专 业 教学点 指导教师 日 期 二O一五年四月 沧州广播电视大学学生社会调查考核表 调查单位 调查时间 调查题目 河北乡河北希望小学 2014年4月 关于农村留守儿童的调查报告 调查内容：农村留守儿童 调查时间：2014年4月10日-2015年3月20日 调查目的：通过对农村留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。 调查地点：河北乡河北希望小学 调查方法：走访 ??一、留守儿童的基本情况 我们所处的地方是较不发达的农村地区。这个地方生活条件较艰苦，自然环境也较为恶劣，人民的生活水平普遍不高，很多人为了改变这种现象，在社会经济日益发展的今天，年轻人纷纷外出到发达城市打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的这一类型！年轻人外出打工就把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾！这就是大部分“留守儿童”的来源！ 这些孩子差不多都是班里的问题学生！学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气…… 二、调查内容： (1):走访调查； 在54名留守儿童家庭中，走访了25家，在这25家留守家庭中，有23 爷爷奶奶文化程度较低，不能辅导自己孙子的学习，只有两家能辅导孩子的学习。唯一能做的是让孩子有饭吃，不让他们受冻受饿。 在与这些留守儿童的爷爷奶奶的交谈中，他们都戏称自己是 “招孙办主任” 在家庭经济与孩子的未来这一问题上，老人们表现出来的是矛盾与复杂的心理。并且，老人们还在尽可能的去劳动，减轻家庭负担，所以，在田地里，映入眼帘的是老人和儿童在一起劳动的情景。 (2): 教学参与； 通过与学校老师们的交谈和自己的教学参与，学校一至六年级125名留守儿童学习成绩情况如下; 成绩优秀的留守儿童所占比例为: 20℅； 成绩一般的留守儿童所占比例为: 40℅； 成绩差的留守儿童所占比例为: 38℅； 三、调查结果 1、学生成绩不佳，在校表现不优。亲情缺失严重，心理发展异常。父母的关爱、良好的家庭环境和教育对儿童个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励......久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。 ??2、父爱母爱失常，孩子志向模糊。外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活的经济支付能力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的取向与人生取向。 ??3、家庭教育缺失，越轨现象严重。家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着儿童的成长健康与否。我们调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。在家里，他们不讲求个人卫生，早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻；在学校，他们的学习没有计划，没有兴趣，拖欠或不交家庭作业现象严重，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退、旷课现象经常发生。在社会上，他们缺乏礼貌待人的常识。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前，对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要正确的引导和教育，而留守家庭一般都却无法给予。 ??四，几点建议。 1、由于外出打工是不能在短时期内能解决的问题，所以留守儿童和父母要在一起，留守儿童父母所在地的教育部门要真正的让孩子进入公办学校学习，而不能拒之门外，在调查中发现，有些家长就是因为孩子进不了公办学校，而只能进要交高费的私立学习而造成孩子不能和父母在一起。 2、留守儿童所在的学习和班级，老师要多花时间从学习﹑情感上去予以心，有条件的可以开办